【正文】 培養(yǎng)幼兒對民族文化感興趣。包粽子、做香囊所需的材料。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）到爺爺奶奶家過節(jié)。幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過端午活動。和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽，請幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)行劃龍舟比賽活動，先取到紅綢一組為勝。（4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。鍛煉了孩子動手能力，增進(jìn)了他們對民族文化的了解。小百科，端午節(jié)，起源于中國，最初是上古先民以龍舟競渡形式祭祀龍祖的節(jié)日。示范：“四個角、四個面、六條棱；外面穿著一件綠大衣，中間系著一條白腰帶；摸上去軟綿綿，掂一掂沉甸甸。封面：封面上有誰？背著的背簍里有什么？她手里拿著什么？她會用這些葉子做什么？她的表情是什么樣子的？為什么？我們看看書名叫做《端午節(jié)》，小朋友們知道端午節(jié)時哪天嗎？對，封面上寫著呢，端午節(jié)是每年的陰歷五月初五。）第四頁：這幅畫對應(yīng)的是兒歌中的哪一句，你是怎么知道的？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽。教師出示大樹，和幼兒一起完整朗讀兒歌一次；教師將小書發(fā)給幼兒，請幼兒自行閱讀幾分鐘，然后和幼兒一起觀察小書：書中有只動物每頁都出現(xiàn)，它是誰，它在做什么？請你在每頁上找出來；教師帶領(lǐng)幼兒逐頁翻看大書，討論關(guān)于端午節(jié)的背景知識。能認(rèn)真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受?！镏笇?dǎo)語：①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?為什么要紀(jì)念屈原呢？②人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原的？③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做？(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。接著通過觀看卡通視頻，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進(jìn)。師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？幼：賽龍舟師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？2教師播放視頻（端午節(jié)的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀？幼：屈原二幼兒運用已有經(jīng)驗講述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？幼兒答圓圓的有角的長長的師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導(dǎo)2師：好了，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪流講述）三引進(jìn)新的講述經(jīng)驗運用句型不僅編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。（幼兒運用句型，自由回答）四鞏固和遷移講述經(jīng)驗教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用教師引導(dǎo)：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用不僅幼兒能用完整的語言進(jìn)行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運用此句型進(jìn)行語言講述，幫助幼兒學(xué)會完整的講述。喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，談?wù)劧宋绲牧?xí)俗。吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌——《五月五》。外形和顏色。（3）幼兒品嘗。②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。大班活動領(lǐng)域三樓音美大廳走廊陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；3。調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動進(jìn)展情況，如：有關(guān)端午的問題以及對端午的傳說與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等。通過本次班團會的開展，重在引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，讓學(xué)生在誦讀中了解傳統(tǒng)文化知識，認(rèn)同端午、喜愛端午、過好端午，在感受傳統(tǒng)文化中培養(yǎng)愛國情懷，傳承千年文化代代相傳。制作活動的ppt及互動環(huán)節(jié)的小游戲。利用本次班團會讓學(xué)生在端午節(jié)到來之前做相關(guān)的準(zhǔn)備工作，參加一些有正面影響力的傳統(tǒng)節(jié)日比賽和習(xí)俗，跟父母學(xué)習(xí)節(jié)日粽子、涼糕等的由來及做法。龍舟的制作，六個班級合作制作；各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗。屈原的故事（語言）童謠《拍手歌》（語言）感受賽龍舟（社會）美麗的龍舟（藝術(shù)）龍舟競賽（健康）我愛吃粽子（科學(xué)）1。③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富?。≌埿∨笥压餐穱L端午食品。小結(jié)：粽子的形狀真有趣！（2）認(rèn)識粽葉。4。3。（2）賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。談話導(dǎo)入，引出端午的由來。知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。說哪些句子呢？比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？教師引導(dǎo)幼兒運用句型師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用不僅吃粽子端午節(jié)教案小學(xué) 端午節(jié)教案設(shè)計意圖篇十二讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣（認(rèn)知方面）讓幼兒學(xué)會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性（技能方面）視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）一導(dǎo)入播放視頻1問題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？幼：端午節(jié)幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。氣氛。但對中班幼兒來說，還比較陌生。觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。它是在什么季節(jié)呢？第二頁：我們?yōu)槭裁匆贼兆印煜闫?？你知道還要帶什么東西嗎？第三頁：為什么要佩戴五色彩線（五色即青赤黃黑白）？為什么要掛香包？為什么端午節(jié)會賽龍舟？教師再完整帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌數(shù)次，提示幼兒注意朗讀的語氣和節(jié)奏。我們?yōu)槭裁匆獟煜惆?？第五頁：圖畫上有誰？他們的表情和動作是怎樣的？他們?yōu)槭裁匆@么高興呢？她們要去做什么？（把文字讀給幼兒聽）她們要去看什么呢？小姑娘手里拿的是什么？畫面右上角是什么？第六頁：她們要去看什么呢？你能用兒歌中的話把這頁的內(nèi)容概括一下嗎？你見過賽龍舟嗎？閱讀與反思初步了解端午節(jié)的風(fēng)俗，如賽龍舟、戴五色彩線、掛香鋪等；補充關(guān)于端午節(jié)的背景知識；能有感情地朗讀兒歌。）第二頁：小女孩在做什么，表情如何？媽媽在做什么？這頁對應(yīng)的兒歌中的哪一句？為什么？（揭示文字，將文字