【正文】 死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕 、新而不怪 、雕而不俗、剛而不犟 、憤而不私，盡管我們要求教師不至于盡善盡美，而我們要為這個目標不懈追求。讓我們學會耐心，學會等待，等待學生慢慢學會，慢慢領悟。春風走過的地方，花兒次第開放，讓愛成為教育的果實!教師假期讀書心得體會500字篇八世間之書多矣，有些書讀后如雁過無痕，在你的內(nèi)心深處難以留下印跡。我很喜歡徐飛老師對氣象一詞的解讀，在他看來一個氣象萬千的讀書人，不拘泥于個人習見，不執(zhí)著于一己私念，而是將生命打開，向一本本好書打開，向豐富多姿的生活打開，善于吞吐吸納，如此才有一種開闔的氣度。徐飛老師的qq和微信昵稱都是優(yōu)雅的刺猬，他很喜歡這一稱謂。徐老師提倡作為思考者的閱讀姿態(tài)在閱讀時應伴隨思考，反觀生活。對閱讀本身的思考，使徐飛老師跳出了傳統(tǒng)的閱讀經(jīng)驗，在讀書中學會讀書，自我摸索出一套讀書方法。作為教師，徐飛老師用最厚重的筆墨書寫了對教育的思考，書中的思考不僅包括對語文學科的思考，還有對教育理念、教育原理的思考。第二階段，現(xiàn)實應對工作。當讀書超越功利層面到達審美層面，讀書本身就是讀書的目的。我想起著名關懷倫理學家、美國斯坦福大學教授內(nèi)爾諾丁斯的重要觀點：好教育就應該極大地促進個人和集體的幸福。英國作家弗吉尼亞伍爾芙的一句話：在最后審判的那天，那些偉大的征服者、律師和政治家前來接受他們的獎賞王冠、桂冠或英名鐫刻在不朽的大理石上。伍爾芙的這一觀點，在徐老師的這本書里也會有最好的呼應。同時，徐老師的讀書又總是力圖打通書與生活的通道，跳出書本的視野，與生活世界有著密切的聯(lián)結。第三章專業(yè)閱讀的眼光，體現(xiàn)出學科特點，介紹了語文學科的讀書智慧。我很喜歡他的一個比喻讀書如蠶。徐老師似乎是實用主義的讀書取向，但他不會功利世俗。而我認為，讀書也是靈魂的自我談話。評價讀書人，不是看他讀了多少本書，而是看他將書中的智慧轉化了多少變成他生命的智慧。整本書既有讀書意義及方法的講述，更有具體生動的讀書示范，我們可以從中汲取更多的讀書智慧。第一章閱讀成全自己，是從價值論的角度揭示教師讀書的意義。真正與十足所展現(xiàn)的是徐飛老師最純粹的一面。我們這里沒什么東西可以給他們，他們一生愛讀書。教書是一門讓師生獲得更多幸福的職業(yè)，因為教師在閱讀時將職業(yè)角色與自我人格合二為一，讀書的過程是個人滿足與服務學生的雙重行為，它本就存在于教師本職工作的范疇，是教師實現(xiàn)自我的必然過程。徐老師將玖玖雅集教師書友會的讀書宗旨定為為學生讀書，為自己讀書。只有經(jīng)歷一、二階段的浪漫與功利，才能到達第三階段中的成全自我生命的不斷完整。他以自身的讀書姿態(tài)告訴我們：未經(jīng)思考的讀書沒有意義。讀書可以一步步去除遮蔽與狹隘，讓我們遇見越來越好的自己。對經(jīng)典的思考源于徐飛老師身上的學者情懷，這種情懷是對真理的渴求與探索。在徐飛老師看來，銳利的刺容易傷害別人，而乏力的優(yōu)雅卻會成為美麗的空殼。文如其人。然而徐飛老師的著作《讀書，教師的第一修煉》，讀后則讓人體驗到醉后的清醒：醉是因為書中的文字像美酒一般，讀之愈久便醉之愈沉。也讓我們對自己、對學生、對未來、對生活充滿自信。只要你相信每一個孩子，你就能獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能。獻身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心，教師要善于養(yǎng)德，養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德、愛生奉獻之德、誠實有信之德、謙和團結之德、公道正派之德、與時俱進之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天職，人民教師的形象才會可敬可愛，絢麗光耀。公而無私，一視同仁，有顆公平心。正所謂《學記》有云：安其學而親其師，樂其友而信其道。(前蘇聯(lián)心理學家彼得羅夫斯基)寫在前面所謂魅力，就是對人的吸引力。對中小學生采取帶有一定強制性的方法來進行道德行為準則的養(yǎng)成教育，對他們的言行舉止符合社會文明規(guī)范有很大作用。這就可以解釋為什么一些德育方法在某個階段或時期有效而在另一個階段或另一個時期又不那么有效的現(xiàn)象。忽視學生心理發(fā)展變化，依然沿用大中小學生一個樣的德育方式方法，必然勞而無功。就拿道德規(guī)范或知識學習來說，在兒童道德思維發(fā)展的初期，還未有完善的理性思維，其人際交往活動區(qū)域和與外界有效交流量較小時，直接向兒童傳授具體的行為規(guī)范，先入為主，排斥一些不道德的行為影響，使正確的道德行為在大腦中形成條件反射，也許是有一定作用的。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，也起了一定的作用。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。對于青少年而言，他們的思想意識和道德觀念更多地來源于日常生活，來源于他們自己在社會實踐中的親身體驗，他們往往是在實際生活的體驗中，在行為習慣養(yǎng)成的基礎上，伴隨著自身的成長而認識到道德價值，樹立起道德觀念。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲我今天又將看到孩子們的什么新花樣我自己又該為他們做些什么事處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高，走近學生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!教師假期讀書心得體會500字篇六暑假里，我們學習了2本書其中我最有感觸地是有關于德育方面的討論，下面作一總結：德育是整個教育的靈魂，它是一門研究人的德性的形成規(guī)律的學科。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。五、嚴于律己，寬于待人。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以認真負責處世，以嚴于律己，寬于待人為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：一、說到做到，從不失信。毫不避諱地說，這種崇高，正