【正文】 學(xué)計(jì)劃。五月份開(kāi)展鋼筆字比賽。總結(jié)寫(xiě)字教學(xué)成果。，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的所有課程都進(jìn)行不同形式的檢測(cè)。，創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，加深認(rèn)識(shí)，走進(jìn)新課程，提升認(rèn)識(shí)。讓青年教師能快速的成長(zhǎng)起來(lái)，成為我校的后備力量。(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，堅(jiān)持按課程表上課，杜絕隨意調(diào)課、停課現(xiàn)象，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處將加強(qiáng)備課管理，隨時(shí)抽查，定時(shí)檢查。(2)要認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，應(yīng)有針對(duì)性、層次性，作業(yè)量適宜。所有錯(cuò)題均要訂正，訂正后再批改。二、發(fā)展目標(biāo)以“營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫(xiě)字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育。三至六年級(jí)每周各安排一節(jié)寫(xiě)字課，一節(jié)書(shū)法課，以學(xué)寫(xiě)鋼筆字毛筆字為主。教師寫(xiě)好字是寫(xiě)字教育順利開(kāi)展的重要保證。做到生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。六、營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書(shū)法啟智、育人的作用在校園內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫(huà)板等，介紹書(shū)法常識(shí)，并將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作一一介紹，還可展覽學(xué)生書(shū)法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書(shū)法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書(shū)法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的欲望。進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（教材為校本教材《硬筆書(shū)法》第一、二、三冊(cè)）和班主任上好每天下午（4：505：10）20分鐘的寫(xiě)字訓(xùn)練“寫(xiě)字天天練”（書(shū)寫(xiě)的練習(xí)冊(cè)為校本教材《硬筆書(shū)法》第一、二、三冊(cè)，要求學(xué)生人手一冊(cè)，由班主任老師監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，每天完成一課的書(shū)寫(xiě)任務(wù)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。（1）定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫(xiě)字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。（1）加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。依托溪頭小學(xué)書(shū)法教育館的毛筆書(shū)法培訓(xùn)，挑選和培養(yǎng)寫(xiě)字人才。書(shū)法教師要經(jīng)常瀏覽“東莞市美術(shù)教研網(wǎng)”，（網(wǎng)址：）及時(shí)掌握最新美術(shù)信息和動(dòng)態(tài)。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠比較熟練的運(yùn)用鋼筆寫(xiě)字。還有的學(xué)生寫(xiě)字不夠靈活，書(shū)寫(xiě)不夠大方，個(gè)別學(xué)生連漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序都沒(méi)有掌握，如：寫(xiě)字筆畫(huà)生硬、書(shū)寫(xiě)不工整、寫(xiě)字順筆拖，寫(xiě)潦草字等。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分（一）總體目標(biāo) 傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法，逐步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺(jué)，逐步感受硬筆書(shū)寫(xiě)中的力度、速度變化，逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。3．繼續(xù)用毛筆寫(xiě)楷書(shū)。4．嘗試臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖，體會(huì)其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，逐步提高臨摹能力。留意書(shū)法在社會(huì)生活中的應(yīng)用。遵循直觀(guān)性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境下學(xué)習(xí)書(shū)法。6在教師中也定期開(kāi)展書(shū)法培訓(xùn)及作品展示，利用學(xué)校櫥窗及班級(jí)宣傳欄等進(jìn)行專(zhuān)題宣傳，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)。積極開(kāi)展書(shū)法教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)；逢年過(guò)節(jié)，組織書(shū)法特長(zhǎng)生走上街頭、進(jìn)入社區(qū)為群眾書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動(dòng)。“讀”，即對(duì)字進(jìn)行觀(guān)察、揣摩。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫(xiě)，好比手把手教字，摹寫(xiě)的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。毛筆字則需嚴(yán)要求，反復(fù)性訓(xùn)練。每周一課時(shí)。毛筆字可進(jìn)行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來(lái)用，沒(méi)有的可用相關(guān)筆畫(huà)進(jìn)行組合。只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有一定時(shí)間摹寫(xiě)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫(xiě)得才越像，效果才越好，掌握得才越快?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，做到“目視，指劃，心記。練字總是從臨帖開(kāi)始的，小學(xué)生宜從楷書(shū)學(xué)起，選擇的字帖需做到點(diǎn)畫(huà)應(yīng)規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴(yán)整。校園內(nèi)設(shè)立書(shū)法壁報(bào)欄、各班都開(kāi)辦黑板報(bào)，積極為學(xué)生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺(tái)。開(kāi)展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)察再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣。本冊(cè)教材預(yù)計(jì)硬筆部分8課時(shí)，毛筆部分8課時(shí)，臨帖賞析1課時(shí),寫(xiě)字比賽2課時(shí)。5．學(xué)習(xí)欣賞書(shū)法作品。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫(huà)之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫(huà)規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，端正美觀(guān)。懂得愛(ài)惜文具。初步了解書(shū)法作品的章法并嘗試作簡(jiǎn)單的作品創(chuàng)作。營(yíng)造書(shū)香氛圍，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能，樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，但入體率不高。編排《溪頭小學(xué)師生書(shū)法作品集》。認(rèn)真組織學(xué)生參加市教育局舉辦的各類(lèi)師生書(shū)法比賽活動(dòng)，為書(shū)法苗子拓展更寬的成長(zhǎng)道路。（2）組織全體教師開(kāi)展研討，觀(guān)摩寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。（3）開(kāi)展“寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)。做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）（3）各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣的糾偏，共同推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)的深化。），以此作為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。上好寫(xiě)字指導(dǎo)訓(xùn)練課。嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專(zhuān)課專(zhuān)用，保質(zhì)保量”八字方針。七、積極組織教師、學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的書(shū)法比賽，書(shū)法研討會(huì)并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)篇十一以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)書(shū)法教育的意見(jiàn)》（東教研〖20xx〗10號(hào)）的文件精神，加大寫(xiě)字教學(xué)力度，不斷提高師生寫(xiě)字水平，發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能以及“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。每周的第一節(jié)語(yǔ)文課定為書(shū)法課。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。教師的書(shū)寫(xiě)能潛移默化地影響學(xué)生。培養(yǎng)出一批學(xué)生幾個(gè)教師書(shū)寫(xiě)能手和尖子。書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)篇十一、指導(dǎo)思想小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。對(duì)學(xué)生作業(yè)的格式和書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求。、教研工作，向管理要質(zhì)量。(2)繼續(xù)深化備課改革。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量將作為我校的中心工作來(lái)抓。更新觀(guān)念，加深認(rèn)識(shí)，真正將新課程理念融入日常教育教學(xué)工作中。，打造高效課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象，打造一支具有良好師德和較高業(yè)務(wù)能力的教師隊(duì)伍。，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為，向常規(guī)工作要質(zhì)量。進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，努力打造教學(xué)精品課。六月份糾正學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練；四月份月份繼續(xù)檢查學(xué)生的“雙姿”及寫(xiě)字質(zhì)量。