最新初中新學期語文教研組的工作計劃和目標初中語文教研組上學期工作計劃通用(文件)
【正文】 自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。加強集體備課。第5周徐果洪。第15周許桂花。完成學校臨時性指派工作。繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。(2)突出學習重點。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學生的雙基和學習習慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量1)認真抓好重點課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關(guān)，以利于探索一條適合本校的成功做法。1)充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學工作全體初三語文老師要進一步深入學習教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復(fù)習工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。針對中考模擬試卷作分析。2)通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。3)舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結(jié)合，注意學習、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。三、工作措施認真學習教育理論。二、工作目標：認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。第11周周志遠。做好年青教師的傳、幫、帶工作。加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領(lǐng)導(dǎo)、專家進行組織評優(yōu)。上一堂公開課。(六)重視隊伍建設(shè)，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀教師。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優(yōu)質(zhì)課教師。進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。組織、有目的地進行了聽課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態(tài)情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康運行起到積極的作用。在學生中要大力開展“向規(guī)范科學答題要分數(shù)”和“關(guān)注并指導(dǎo)每一個學生的學習方法”這兩項活動。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內(nèi)教學研討，要保證教學資源組內(nèi)完全共享。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式。(三)開展校本教研，服務(wù)課堂教學。根據(jù)語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。好教學質(zhì)量檢測。緊密結(jié)合教育教學實際和激勵教育課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。認真學習先進的教育教學理論和新的《課程
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