教師讀書交流心得(四篇)(文件)
【正文】 生畢生追求的教育真諦，也是“教學做合一”的最高境界，僅有愛其生，才會親其師，信其道。柏拉圖在其《夢想國》中認為，人的心靈是由欲望、理性和精神構成的。用心去愛每一位學生，不管他們是否聰明。僅有育愛，才會使受教育者動之以情、曉之以理，才會自覺去求取真知，追求真理，學做真人，踐行真事。陶行知先生說得好：“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。作為教師，我們在人生的教學道路上用自我無盡的愛為孩子們的世界添抹一蔟繽紛。滴水，能夠穿頑石。愛是夏日，她能溫暖人?！蔽覀儺斀處煹?，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學生少一份苛求，多一份理解。其中最深刻的就是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。也不會認真的聽老師講，如果他們喜歡老師，愛老師，那么自然也是會認真的聽課，做好作業(yè)，甚至給你超乎預期的驚喜。教師讀書交流心得篇四近來，我閱讀了《小學數(shù)學教學的理論與方法》一書，這本書對國內外的課程改革的特點，以及小學生數(shù)學學習的特點與分類，為什么要改變學生的數(shù)學學習方式以及如何改變學習方式等作了些介紹。同時，全國各地也在組織各方面的力量，重新修改編寫中小學數(shù)學教材。在第一章中，作者分析了建國以來小學數(shù)學課程的發(fā)展有就此學數(shù)學課程實施的狀況，并且對我國小學數(shù)學教材的幾次重大改革進行對比分析。第三章介紹國際小學數(shù)學改革的基本概況，這對拓展師范生和廣大教師的研究視野，把握國外數(shù)學課程發(fā)展的趨勢提供了較為系統(tǒng)的信息。第五章分析小學數(shù)學教學的內在特點及基本關系本章從教師決策與學生參與兩個角度，對小學數(shù)學教學過程進行了較為全面的剖析。第九章在計算教學研究中，深人討論了計算教學的內容分布、策略及計算教學改革的趨勢。通過對本書的學習使我深深的認識到教師上課時應根據(jù)學生的特點，發(fā)揮學生本身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造的教育方式和方法，克服本身的缺點，教育學生向的方向發(fā)展而不應當根據(jù)教師自己的喜好和固有的教育模式，去限制學生向好的方向發(fā)展。第三部分重點分析小學數(shù)學教學的各部分內容。其中，第四章闡述了小學數(shù)學的學習理論。第二章分別敘述了我國新課程標準編制的基本理念及目前正在各地使用的全國實驗性教材編寫的特點。作者分為三個部分對本書進行了介紹。但是，隨著21世紀的來臨和數(shù)學教育國際視野的拓展，大家感到，我國的小學數(shù)學教育還存在著種種不足，特別是在培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識與實際能力方面，更顯得十分薄弱。作為老師，同樣也是要有思想的`，有知識的，不能一成不變的，雖然說教學的課本是一樣的，而且每個學年似乎都是在重復，但是其實在教學外，在假期里還是有很多的時間，我們要學更多的東西，來完善，補充我們的思想，更好的理解課本，提升自己的教學水平。首先作為老師要有一份童心，讓自己成為孩子，能了解孩子們想什么，是怎么想的，那么只有了解了他們，才能更好的把你的教學做好，知道孩子們想要什么，知道他們的狀態(tài)是怎么樣的，而不是老師教老師的，學生學學生的，這樣就有了隔閡，也是容易讓學生們覺得這個老師他們不喜歡，也不想上這個老師的課。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，擔負著黨的教育重任，我相信，只要對學生有愛、有信任，心甘情愿地付出，默默地耕耘，一切為了學生、為了一切的學生，不斷提高自我的知識素養(yǎng)及業(yè)務水平，努力使自我成為科研型、學習型的教師，成為學生的一頭源遠流長的“活源頭”，用自我的愛編織著學生成長的搖籃。我們每個人都需要愛，期望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學生，學習和行為上暫時落后的學生。愛心，能夠撥心弦。播下愛的種子，“被陽光照耀的地方才是溫暖的，被師愛撒播的眼睛才是明亮的。
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