幼小銜接活動(dòng)教案小班小班幼小銜接方案(優(yōu)質(zhì)9篇)(文件)
【正文】 的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。損壞圖書一本、幼兒用書。（3）請(qǐng)幼兒說說修補(bǔ)圖書的方式。掉頁(yè)的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上，黏貼到原來的地方；卷腳的書應(yīng)該將書角撫平，找厚實(shí)的紙壓平。收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書。為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志？講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。體驗(yàn)游戲的快樂。游戲捉蟲小朋友們，今天咱們來做一個(gè)小雞捉蟲的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽，咱們?nèi)プ较x好不好？教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來的樂趣。（1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么？。討論正確的拓印方法。（2）師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。欣賞作品，幼兒相互評(píng)價(jià)。幼兒作畫。（1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細(xì)觀察。不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。幼小銜接活動(dòng)教案小班篇九發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。拍字卡游戲請(qǐng)幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。2有初步識(shí)字興趣。（2）請(qǐng)幼兒說說愛惜圖書的方法。（5）師：修補(bǔ)圖書需要哪些工具？（6）師：哪位小朋友可以告訴我，書上介紹的修補(bǔ)圖書的方法有哪些？小結(jié)：修補(bǔ)圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機(jī)等工具。了解修補(bǔ)圖書的方法。樂意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試，能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書。促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性字卡教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對(duì)的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣，學(xué)習(xí)新字?，F(xiàn)場(chǎng)流程（1）公開課公開課老師要提前過課，將公開課試講到爐火純青，保證現(xiàn)場(chǎng)效果。今天我上小學(xué)了用參觀小學(xué)校園并體驗(yàn)小學(xué)生活為噱頭，幫助孩子提前認(rèn)識(shí)并感受小學(xué)生活，給孩子一個(gè)彩排的機(jī)會(huì)。2．在學(xué)會(huì)下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)L制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片，自制棋譜。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。圖片下方有表示相關(guān)行為和進(jìn)退方向的文字說明，如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格，與同伴爭(zhēng)搶圖書后退3格等。幼小銜接活動(dòng)教案小班篇二1．在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。加強(qiáng)管理與考評(píng)。教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面入手，進(jìn)行整理分析。以我心中的學(xué)校為主題，讓他們自己動(dòng)手，動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的，有趣的小學(xué)生生活場(chǎng)景圖，其中有小學(xué)生上學(xué)，升旗，上課，鍛煉，課間活動(dòng)等情景。第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段（3月6月）1定期進(jìn)行大班教師和一年級(jí)教師的雙向觀摩和座談活動(dòng)，互相交流，熟悉對(duì)方的教育手段和特點(diǎn)，使大班教師的教育教學(xué)方法逐步接近小學(xué)一年級(jí)，小學(xué)一年級(jí)教師繼續(xù)重視教學(xué)的直觀性、趣味性，繼續(xù)采用兒童喜愛的游戲形式，把學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來，以減輕兒童在這兩個(gè)不同的教育過渡期內(nèi)生理和心理不適應(yīng)的程度。在實(shí)施過程中，明確責(zé)任，分工到人。充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地的作用。（四）家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備召開專題家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。（三）加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。（4）增強(qiáng)幼兒的文明禮貌教育。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠家長(zhǎng)和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。日常生活的管理：（1）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，要求幼兒早晨在8：00前到園，不遲到。幼兒園大班集體活動(dòng)時(shí)間由30變?yōu)?5分鐘，延長(zhǎng)了5分鐘時(shí)間，在集體活動(dòng)時(shí)間里引導(dǎo)幼兒逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所準(zhǔn)備。一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中，老師還要從各方面加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。6
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1