【正文】 分析綜合，比較、概括問題的能力。新教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經濟、文化的重要史實為重點。二、教材內容分析《歷史》八年級下冊，內容主要包括了中國現代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。通過中國現代愛國史實，向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領。認真?zhèn)湔n。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。二是增加啟發(fā)性和生動性。實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。有的學生基礎一般，但課堂回答積極。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。唐朝與新羅、日本的關系。宋與遼、西夏之間的和戰(zhàn)。元朝的統(tǒng)一。鄭成功收復臺灣。《資治通鑒》。《本草綱目》。對歷史人物的評價。中國四大發(fā)明對世界產生的影響。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。落實好課堂的教學目標。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。理清這段時期的歷史脈絡，掌握重要的歷史時期的有關知識。三、背景分析依據：本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，在上級主管部門的領導下，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學改革，努力提高教學質量。但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。六、主要教學措施：，培養(yǎng)學生能力。，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。做到及時發(fā)現問題，及時解決。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”“民族團結與祖國統(tǒng)一”等七個學習單元，概述了21世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。五、具體措施本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力，按質按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現代時期的的歷史。認真?zhèn)湔n。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。著眼于學生的發(fā)展。三、學情分析初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。識記量太大，要學好不太容易。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。五、教學措施、教參、教綱。耐心輔導學生，教書育人。嚴抓紀律，采用多種教法。上好每一堂課。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的39。四、教材分析本學期所授的內容是中國歷史近代史部分。一般學習目的不明確，有偏科現象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。歷史老師年度教學計劃及總結篇十六一、指導思想以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。耐心輔導學生，教書育人。第六單元和第七單元不是中考內容，讓學生了解即可。繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。每課課文由導入、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。二、基本情況分析本學期我繼續(xù)擔任八年級10三個班的歷史課，經過一年多的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內容。，教學手段的多樣化和現代化。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學生學會做人，學會思考和處理問題。上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。及時發(fā)現不足，及時總結。以“內容標準”的要求為依。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。北宋時期，政府與遼西夏金等少數民族間復雜的關系。北京城。唐詩宋詞元曲明清小說。鄭和下西洋。明清兩朝的專制統(tǒng)治。南方這農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。北宋的統(tǒng)一。教材重點、難點教學重點：開皇之治。這學期的教學，要在培養(yǎng)學生的良好學習習慣上多下功夫，注意學習方法的引導。然而，從上學期上課反饋的情況來看，不同層次的學生上課效果差距較大。本期教學以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力。積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。耐心輔導學生，教書育人。重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎。三、教學任務和目標：八年級下冊歷史教學，力求向學生傳授中國現代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。具體安排如下：第一周至第五周1～6課共6個課時第六周至第八周7～11課共5個課時第九周期中復習共2個課時第十周期中考試第十一周至第十二周第三單元(12～17課)共6個課時第十三周至第十五周第四單元(18～22課)共5個課時第十六、十七周期末復習及統(tǒng)考以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階歷史老師年度教學計劃及總結篇十二新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，制定了如下的教學計劃。六、教學進度教材初一歷史第一冊總共有22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝。繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。四、教學任務和要求七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。做到及時發(fā)現問題，及時解決。四、主要措施加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。三、任務目標通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。關于科舉制的創(chuàng)立這一內容，特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀