古詩(shī)文課題研究(優(yōu)質(zhì)5篇)(文件)
【正文】 (道出了詩(shī)人堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的積極昂揚(yáng)的豪氣)的名句是：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 。后四句抒懷，一個(gè) 搔 的動(dòng)作(細(xì)節(jié))將一位白發(fā)稀疏、孤立于長(zhǎng)安城頭的老詩(shī)人形象刻畫(huà)得栩栩如生。 表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句詩(shī)：何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!《白雪歌送武判官歸京》：本詩(shī)中寫(xiě)北方邊地風(fēng)狂雪早(描寫(xiě)邊塞奇特景色)的句子是：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 寫(xiě)送別時(shí)依依不舍的心情的詩(shī)句是：山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。也是各地區(qū)中考中都會(huì)出現(xiàn)的題型。它的難度要比直接型默寫(xiě)題稍大些，靈活性也強(qiáng)一些，它把從前死記硬背的檢測(cè)方式深化了一步。這是一類(lèi)新出現(xiàn)的題型。例如：我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中，有不少詩(shī)句寫(xiě)到了“月”，如“明月別枝驚鵲”，請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)含“月”的詩(shī)句：______。這類(lèi)題重在運(yùn)用，是知識(shí)與能力的結(jié)合體，因有語(yǔ)境的限制，其答題范圍往往也是有限的。這類(lèi)題更具有開(kāi)放性和主觀性。冠蓋非新里，章華即舊臺(tái)。寂寞離亭掩，江山此夜寒。已似長(zhǎng)沙傅，從今又幾年。（噓青壁 一作：生虛壁）早知乘四載，疏鑿控三巴。何當(dāng)擊凡鳥(niǎo)，毛血灑平蕪。仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。何由一洗濯，執(zhí)熱互相望。況復(fù)煩促倦，激烈思時(shí)康。寸步曲江頭，難為一相就。君子強(qiáng)逶迤，小人困馳驟。采采黃金花，何由滿(mǎn)衣袖。于是在平常的生活中，我學(xué)會(huì)體諒父母，孝順父母。所以，從今天往后，我也會(huì)向蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人。我愛(ài)讀古詩(shī)了，我要多讀些古詩(shī)，這樣自己才會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野，學(xué)會(huì)做人。所以從此以后，遇到困難我再也不會(huì)退縮了，而是勇敢去挑戰(zhàn)。所以，從此我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不浪費(fèi)一粒糧食，并珍惜自己所擁有的一切。從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”中，我明白了父母的恩情是多么偉大：比山高，比海深，我們做子女的根本無(wú)法報(bào)答得了。是節(jié)東籬菊，紛披為誰(shuí)秀。安得誅云師，疇能補(bǔ)天漏。所向泥活活，思君令人瘦。青紫雖被體，不如早還鄉(xiāng)。物情無(wú)巨細(xì)，自適固其常。安得萬(wàn)里風(fēng)，飄飖吹我裳。身思狡兔，側(cè)目似愁胡?；耐ゴ菇坭?，古屋畫(huà)龍蛇。老至居人下，春歸在客先。唐代：王勃江送巴南水，山橫塞北云。古詩(shī)文課題研究篇四唐代：杜審言旅客三秋至，層城四望開(kāi)。這類(lèi)題注重考生的情感、態(tài)度，重在使考生發(fā)揮主動(dòng)性，考查對(duì)古詩(shī)文的初步鑒賞能力。只有在靈活運(yùn)用中才能真正檢驗(yàn)出對(duì)所積累內(nèi)容的理解?？忌挥芯邆湟欢ǖ闹R(shí)儲(chǔ)備量，才能從容不迫地解答。但它的答案仍具有唯一性。咨臣以當(dāng)世之事。15. 劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神(或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩(shī)句是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 起承上啟下過(guò)度作用的詩(shī)句是瀚海闌干百丈冰，愁
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