20xx年校本研修工作計劃數(shù)學(xué)校本研修工作計劃幼兒園(6篇)(文件)
【正文】 眼光看待每一個學(xué)生。為更好地適應(yīng)課改的形勢，貫徹落實縣教科局關(guān)于加強(qiáng)教研工作的意見，在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，我校特制定本計劃。倡導(dǎo)開放式研訓(xùn)活動、促進(jìn)式研活動、學(xué)科整合式研活動、針對式研訓(xùn)活動等多種研訓(xùn)形式。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本研訓(xùn)中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒已見。同時，將本縣教研專家請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。①組長做好研訓(xùn)活動計劃，按計劃組織好研訓(xùn)活動。⑤參加活動情況與期末考核評估掛鉤。④加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過去強(qiáng)調(diào)學(xué)校本位的傾向，平時各科教師要加強(qiáng)交流。校本研訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，校本研訓(xùn)管理主要分三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本研訓(xùn)的方向，提供人、財物、時等方面的條件；二是執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本研訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測試；⑤檔案建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有教師60人，其中專職教師60人，平均年齡35歲，35歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%，3550歲的中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上的教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%。他們按照縣教育局的要求開展校本研究。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，建設(shè)一支具有必要科研水平的教師隊伍。，增強(qiáng)教師的科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。，舉辦更多的課件制作競賽和有效的課堂教學(xué)競賽，使全體教師都能熟練操作觸摸和控制，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育、教學(xué)和班級管理?！八薪處煻际褂糜|摸進(jìn)行課堂教學(xué)示范班。，進(jìn)行教案改革創(chuàng)新，注重作業(yè)安排，分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，嚴(yán)格控制作業(yè)量和完成作業(yè)的時間。：結(jié)合教學(xué)實踐，針對校本研究中存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)開展專題學(xué)習(xí)。：積極組織教學(xué)競賽，以競賽代替訓(xùn)練。小組準(zhǔn)備結(jié)束后，語言教研組的每位教師應(yīng)在年級組中選擇一名教師上課。：注意課后反思，使用多媒體課件和觸摸控制，形成總結(jié)材料，每月兩次在教研組進(jìn)行交流。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周，要求教師互相傾聽和評價，每學(xué)期聽不少于20節(jié)課。：要求每位教師加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。，進(jìn)一步激活教師參與科研的主體意識，逐步建立起教育、教學(xué)、研究、反思的新的教學(xué)科研氛圍，使教師真正成為研究者、組織者、參與者，教育教學(xué)的指導(dǎo)者和示范者?！跋葘W(xué)后教，課內(nèi)練”的教學(xué)模式，通過課堂教學(xué)改革，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件以及使用觸摸一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的技能。，激發(fā)教師參與校本研究的積極性，提高教師校本研究的有效性。，引導(dǎo)教師自主參與校本培訓(xùn)活動，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。（一）總體目標(biāo)以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為基礎(chǔ)，以更新教育觀念為指導(dǎo)，以提高教師教育教學(xué)技能為中心，促進(jìn)教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究和學(xué)習(xí)氛圍，改進(jìn)有效的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)校的工作；浪費(fèi)時間，提高效率，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。學(xué)校現(xiàn)有中級職稱教師13人，占22%，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師1人，縣級新入職教師5人，約占在職教師人數(shù)的12%?？傊?，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師的素質(zhì)和能力為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，讓校本研訓(xùn)為教學(xué)插上騰飛的翅膀。②對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)（將培訓(xùn)作為一種福利）。②加強(qiáng)自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài)。③提高研訓(xùn)活動質(zhì)量。擬把學(xué)校電腦并上因特網(wǎng)，為教師學(xué)習(xí)，收集理論資料提供滾動性條件。每學(xué)期召開校本課堂教學(xué)研討會
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