【正文】 。讓學(xué)習(xí)成為工作，生命因?qū)W習(xí)而成功，讓讀書(shū)成為一種文化，校園因讀書(shū)而美麗。讀書(shū)不是仰視，而是要有自己的發(fā)現(xiàn)。與書(shū)為友，與讀為伴，品味書(shū)香，成就人生。比如在最初的幾次閱讀或者每次閱讀的開(kāi)始的前一段時(shí)間里，孩子們很可能熱情高漲、積極主動(dòng)，但隨著閱讀新鮮感的逐步消失，孩子們閱讀的興趣也可能逐漸消失。打造書(shū)香校園里的文化人。心隨書(shū)香一起飛，平和寧?kù)o如秋水。人們常說(shuō)：讀書(shū)，能讓人長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、明事理、堅(jiān)心志，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧?。只有保持?duì)生命呵對(duì)語(yǔ)言的敏感才會(huì)有突發(fā)而至的心靈之吻。任何一個(gè)人的精神世界總是和他的語(yǔ)言世界相連接、相吻合的，精神世界的開(kāi)拓同時(shí)就是語(yǔ)言世界的延伸，語(yǔ)言世界的拓展也同時(shí)就是精神世界的充實(shí)。讀書(shū)，能使人通曉古今，高瞻遠(yuǎn)矚。書(shū)是良藥，可以醫(yī)治心靈的創(chuàng)痛。一個(gè)教師究竟能在教育這條路上走多遠(yuǎn)，將在很大程度上取決于他對(duì)讀書(shū)的態(tài)度。對(duì)熱愛(ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)，他們從來(lái)不會(huì)在歲月流逝和時(shí)代更替中感到虛空和失落，因?yàn)樗麄儗?duì)過(guò)去的日子只有充實(shí)的記憶和由衷的感激。(蘇東坡)。課外閱讀指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)該放在培育學(xué)生的基于成功智力的文本透視力上確定文本最佳的透視區(qū)域，選擇最佳的透視角度，獲取最佳的透視圖景。鐘愛(ài)閱讀，就是讓一個(gè)人圣潔而自信地走過(guò)每一個(gè)人生驛站。一切的課外閱讀行為應(yīng)該拋棄浮華與功利，沒(méi)有過(guò)多的壓力與約束。課外閱讀是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種奶酪。把讀書(shū)當(dāng)作高雅高尚的精神需要，將親近書(shū)籍當(dāng)作情不自禁的性情發(fā)展。把自己的生活當(dāng)作正文，把書(shū)籍當(dāng)作注解，以一顆活躍的心靈，為獲得靈感而讀書(shū)。凜凜魏晉風(fēng)骨，巍巍盛唐氣象。如果缺少閱讀，對(duì)學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成是致命一擊。不讀中外名著，學(xué)生的人文素養(yǎng)無(wú)法提高，必然導(dǎo)致文化的匱乏和語(yǔ)文積累的膚淺。認(rèn)真讀一本書(shū)，就如同和一位高尚的人在交談?？粗瑧?yīng)該有舞的旋律。比沒(méi)有書(shū)讀更可怕的，是缺少讀書(shū)的意識(shí)。熟讀精思誠(chéng)可貴，標(biāo)新立異價(jià)更高。讀文學(xué)書(shū)，以陶治情操。腹有讀書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)。只要有書(shū)讀，做人就幸福。在讀書(shū)的過(guò)程中，我總能遇到許多優(yōu)美的句子，讓我陶醉其中，思緒萬(wàn)千。例如《平凡的世界》這本書(shū)中的經(jīng)典句子：“天涯何處無(wú)芳草，何必單戀一枝花。無(wú)論是歷史文化，還是人與世界的關(guān)系，書(shū)籍總能帶給我無(wú)窮的啟發(fā)。例如《紅樓夢(mèng)》，這本偉大的中國(guó)古典名著中有許多震撼人心的句子。閱讀還讓我與作者建立了一種特殊的聯(lián)系。最后，讀書(shū)讓我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)和藝術(shù)的真正力量?？傊?，讀書(shū)心得體會(huì)中的優(yōu)美句子讓我受益匪淺。讀書(shū)句子經(jīng)典勵(lì)志句子篇十一近年來(lái)，以微博為代表的社交媒體風(fēng)生水起，文字以簡(jiǎn)短、精練為主的“剪短句子”成為流行趨勢(shì)。在讀書(shū)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用剪短句子來(lái)表達(dá)重要觀點(diǎn)時(shí)，能夠直截了當(dāng)?shù)匾鹱x者的注意，并快速傳達(dá)關(guān)鍵信息。在讀一些文學(xué)作品時(shí)，作者運(yùn)用剪短句子以及適當(dāng)?shù)氖÷?，使得文章呈現(xiàn)出了一種韻律感，并產(chǎn)生了更深的共鳴。通過(guò)運(yùn)用剪短句子，作者創(chuàng)造了獨(dú)特的節(jié)奏感，讓讀者深感迷醉其中。另一方面，長(zhǎng)句子能夠給予讀者更多的背景信息和展開(kāi)的思考空間，在一些文學(xué)作品中也能帶來(lái)更多的情感共鳴。但剪短句子也有其不足之處，不能傳遞充分的信息和帶來(lái)深入的思考。通過(guò)讀書(shū)的心得體會(huì)，我對(duì)剪短句子有了更全面的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了寫(xiě)作的靈活性和多樣性的重要性?？傊?，剪短句子在現(xiàn)代社會(huì)具有其獨(dú)特的價(jià)值和作用，通過(guò)簡(jiǎn)潔、明確的表達(dá)方式快速傳遞關(guān)鍵信息，以及通過(guò)點(diǎn)狀的表達(dá)方式增強(qiáng)文章的韻律感和節(jié)奏感。在閱讀過(guò)程中，我認(rèn)為適時(shí)運(yùn)用剪短句子可以增強(qiáng)文章表現(xiàn)力和閱讀體驗(yàn)。一方面，剪短句子無(wú)法傳達(dá)充分的信息，對(duì)于復(fù)雜的理論或深入的思考有所限制。貝克在她的小說(shuō)《大魚(yú)與珊瑚礁》中，用了一句很簡(jiǎn)短的句子，讓我感到一種刺骨的寒冷：“世界上最冷的地方是心靈。”這種方式能夠在瞬間激起讀者的興趣，讓讀者能夠迅速抓住文章的主旨，并立即進(jìn)入文章的內(nèi)容。然而，在讀書(shū)時(shí)，我體會(huì)到了剪短句子的異同之處，深刻認(rèn)識(shí)到適時(shí)運(yùn)用剪短句子可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和閱讀體驗(yàn)。讀書(shū)不僅僅是為了閱讀，更是一種文化的鑒賞和思考的過(guò)程。比如《傲慢與偏見(jiàn)》中的這句話：“我聽(tīng)見(jiàn)你每一句話都在探尋我心里的秘密，而我卻對(duì)你一無(wú)所知。例如《魯迅全集》中的一句話：“內(nèi)心的弱點(diǎn)，內(nèi)心的愚蠢，內(nèi)心的墮落，內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心的善良和內(nèi)心的人生觀，要直面坦然地表現(xiàn)于外。可只有那佛爺留了舊跡，他如何許我凡人身體享用人間歡娛?！边@句話讓我明白了時(shí)間對(duì)于人類而言是如此寶貴，我們要珍惜每一個(gè)瞬間，不要浪費(fèi)，因?yàn)闀r(shí)間的流逝是無(wú)法挽回的。我也深有體會(huì)，人生中的機(jī)遇和選擇很多，沒(méi)有必要執(zhí)著太多，要去欣賞每一朵花，感受每一瞬間的美好。首先，讀書(shū)讓我更加了解自己。讀書(shū)句子經(jīng)典勵(lì)志句子篇十讀書(shū)是一種尋找智慧和啟發(fā)的方式，每當(dāng)我拿起一本好書(shū)，總能從中領(lǐng)悟到人生的真理和智慧。對(duì)女教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是最好的美容品。讀諸子百家，以思圓行方。讀政治書(shū)，以養(yǎng)大氣。教師內(nèi)源性的專業(yè)批判性的閱讀，正視問(wèn)題卿化的溫床。讀書(shū)貴在有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無(wú)疑則無(wú)進(jìn)。高品位女教師如書(shū)，聞著，應(yīng)該有花的清香。小學(xué)六年若能讀60本書(shū)，對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)，固然不多，但卻是小學(xué)生成長(zhǎng)的60塊基石，60根精神支柱，60部生活教科書(shū)!在民族語(yǔ)言明亮而透徹的深處，不但反映著祖國(guó)的自然，而且反映著民族精神生活的全部歷史。如果一個(gè)學(xué)生的知識(shí)面狹窄，不但無(wú)法和教師產(chǎn)生共鳴，而且妨礙學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，文化素養(yǎng)的缺乏會(huì)造成人生與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，讀文學(xué)作品不僅是為了弄懂詞語(yǔ)的含義和文法的規(guī)律，更要緊的是青少年通過(guò)閱讀文學(xué)獲得一種少男少女對(duì)善與美的把握和領(lǐng)悟，培養(yǎng)其對(duì)人類幾千年來(lái)代代相傳的美好情操的特殊感受。辛棄疾挑燈看劍，夜夜夢(mèng)里點(diǎn)兵教師應(yīng)該多讀書(shū)，在教學(xué)中和學(xué)生同步成長(zhǎng)，和學(xué)生一起沿著歷史長(zhǎng)河的古道潮流而上，拾一塊女?huà)z補(bǔ)天的彩石，借一彎斜照漢室宮闕的冷月，折一枝渭城朝雨中的柳絲，帶著學(xué)生走上精神之旅。語(yǔ)文教師的品位，在于他讀書(shū)的層次。讀詩(shī)、讀詞、讀曲，讀天下文章，更讀懂華夏兒女皮膚里浸透的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，才能培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的持久性，才能提高學(xué)生的整體閱讀水平，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。課外閱讀是在為孩子的人生著底色，是在為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。課外閱讀是學(xué)生思想與性靈的跑馬場(chǎng)，是學(xué)生精神成長(zhǎng)歷程中不可或缺的食糧。鐘愛(ài)閱讀，就是為自己的精神家園構(gòu)建屋宇。讓藝術(shù)教育在學(xué)生內(nèi)心世界打下一個(gè)亮麗的底色，讓學(xué)生珍視精神的價(jià)值并學(xué)會(huì)過(guò)有質(zhì)量、有品位的生活，讓校園生活成為人幸福的源泉，讓每一個(gè)孩子心靈充滿明媚的陽(yáng)光。他們叢來(lái)不會(huì)感嘆人生多艱和生命苦短，因?yàn)殚喿x已經(jīng)為他們打開(kāi)了遼闊、澄明的生命境界.閱讀是一項(xiàng)貫穿人生始終的生命化實(shí)踐活動(dòng)，它的價(jià)值不僅在于增進(jìn)知識(shí)，還在于提升精神境界和生活品質(zhì)。之所以有那么多人熱愛(ài)閱讀，就在于閱讀能夠消解生活的平庸、無(wú)奈與荒誕，能夠?yàn)槿松鞔_坐標(biāo)和方向，能夠在大時(shí)代對(duì)小人物的擠壓中為我們支起心靈的庇護(hù)所。書(shū)是磚瓦，可以構(gòu)筑知識(shí)與人格大廈。讓讀書(shū)成為習(xí)慣!讓讀書(shū)成為一種生活方式!讓每一個(gè)孩子都擁有書(shū)倦氣!書(shū)使森林，可以棲息，疲憊的心靈。讀經(jīng)濟(jì)專著，激發(fā)教育智慧。讀教育藝術(shù)書(shū)，增添魅力。讀書(shū)使教師精神成長(zhǎng)的重要源泉，讀書(shū)能力是衡量學(xué)生成長(zhǎng)的重要標(biāo)志，師生能養(yǎng)成良好的、持久的讀書(shū)習(xí)慣，他的精神生活定會(huì)充滿陽(yáng)光、終生受益。讀書(shū)可以讓師生熱愛(ài)生活、豐富體驗(yàn)，可以讓師生感悟人生、培養(yǎng)精神、升華生命。買書(shū)、讀書(shū)、品書(shū)，應(yīng)成為師生一種生活習(xí)慣。和孩子一起閱讀可以屏蔽過(guò)濾、刪除外界環(huán)境影響、錯(cuò)誤暗示、灰色情結(jié)，凈化孩子的心靈空間。每一次閱讀過(guò)程都是一次精神之旅，享受旅途愉快。讀書(shū)不是遵從，而是要有自己的批判。讀書(shū)不是追隨，而是要有自己的參與。讀書(shū)使學(xué)