【正文】 義及肩上的責(zé)任。（1）鉆研教材。我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題。朱老師每周都堅(jiān)持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，處處為年輕教師做好表率，、毫無保留地傳授給她。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)朱老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。在教育學(xué)生的過程中可能會(huì)遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。通過與他們的交流，我深刻地體會(huì)到了一名教師的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任，以及教育的真諦。他們不僅有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還積累了許多獨(dú)到的教育智慧。老教師們表示，教師是社會(huì)的工程師，承載著培養(yǎng)下一代的責(zé)任。第三，師生關(guān)系在教育中的作用不可忽視。而當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和支持時(shí)，他們也會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。他們還強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育的變革。他們認(rèn)為，只有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能擁有更豐富的教育智慧，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。采訪老教師心得體會(huì)篇十六王老師是我校新進(jìn)的老師，是xx師范大學(xué)畢業(yè)的研究生，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和王老師師徒結(jié)對，成為王老師的導(dǎo)師，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。（1）鉆研教材。有特困生，接受能力差，于是只要有時(shí)間，我們便會(huì)針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法，經(jīng)常在課間及課后，都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。采訪老教師心得體會(huì)篇十七近年來，隨著教育體制的改革和年輕教師的加入，老教師們的聲音逐漸被忽略。在走訪老教師的過程中，我深刻認(rèn)識到溝通與交流的重要性。第三段：傳承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系。因此，老教師們不僅堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育方式，還積極嘗試新的教育模式，不斷更新教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)。他們詳細(xì)講述了用心用愛和學(xué)生們共同成長的故事，并展示了無數(shù)的感恩信和回憶冊。老教師們充滿著對傳統(tǒng)教育理念的執(zhí)著和敬畏，堅(jiān)持傳遞那些經(jīng)典知識和道德倫理的內(nèi)涵。他們是我們教育事業(yè)的財(cái)富，我們應(yīng)當(dāng)尊重和借鑒他們的心得和體會(huì)。我也感慨著老師們現(xiàn)在辛苦的汗水和他們那一輩人所付出的巨大犧牲，讓我們有更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我也對老師們的教學(xué)方式和理念有了更深入的了解。為什么現(xiàn)在的同學(xué)們在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，許多人都覺得枯燥無味而沒有興趣，對于學(xué)校的安排和老師的交付，他們?nèi)狈ψ銐虻男湃魏徒邮?。在慰問老師的過程中，我意識到家長和學(xué)生，要把更多的關(guān)愛和關(guān)心傳遞給這一群人。這次慰問老教師的過程中，我突然想到，愛過的人和事情會(huì)在心里留下深刻的印記。盡管社會(huì)的發(fā)展不斷變化，但是我們不能忘記老師們辛勤工作和為學(xué)生所付出的心血和汗水。在xxx工作也將近十多年了。下面是我對上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。就是在師生之間保持一種人格上的平等。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。采訪老教師心得體會(huì)篇二十每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生，在此分享老教師帶新教師。現(xiàn)對一年多來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：一、工作方法指導(dǎo)：黃老師力求上進(jìn)，干勁足。二、聽課、備課指導(dǎo)。給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價(jià)，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會(huì)。一位合格的教師，除了要備好上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)：上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。通過兩年來的指導(dǎo)，黃老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。因我不懂多媒體，但我積極鼓勵(lì)黃老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。王老師是我校新進(jìn)的老師，是師范大學(xué)畢業(yè)的研究生，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和王老師師徒結(jié)對,成為王老師的導(dǎo)師,“:什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。(1)鉆研教材。有特困生,接受能力差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì)針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助王老師參加好這次活動(dòng)，我和王老師反復(fù)推敲教案，在年級內(nèi)借班上課，最后在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評。在教育學(xué)生的過程中可能會(huì)遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。她覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。在教育學(xué)生的過程中可能會(huì)遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快成為一名骨干教師，他們都很認(rèn)真熱心。教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。三、指導(dǎo)上課。(1)鉆研教材。學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和牛老師師徒結(jié)對,成為王老師的導(dǎo)師,:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。我也堅(jiān)持每周到班聽王老師的課，在聽課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。三、指導(dǎo)上課。教案。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。課件。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。測試后如何總結(jié)、歸納。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就是一年半了。以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的`你不懂或暫時(shí)不懂的問題。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。因?yàn)檫@力量才是長久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。學(xué)生接近教師有很多原因。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。采訪老教師心得體會(huì)篇十九我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了，師德師風(fēng)心得體會(huì)。而現(xiàn)在這些老師已經(jīng)步入了晚年，身邊的人也漸漸減少，我們要好好珍惜這些珍貴的回憶，傳承了老師尊師重教的精神，傳遞更多的愛和關(guān)懷。愛可以是簡單的微笑，是暖人心扉的話語，是溫暖敬老人的陪伴，是從自己身邊做起的力量。需要把教育變成富有生命的必經(jīng)之路，讓學(xué)生們更開心地學(xué)習(xí)，在快樂中成長，這才是我們所應(yīng)該探究和思考的。第三段對教育問題的思考。例如，有的老師表示，這幾年來，學(xué)生的行為越來越不規(guī)矩，課堂紀(jì)律也越來越難管束，令他們備感壓力。采訪老教師心得體會(huì)篇十八當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校，雖然很多老師已經(jīng)離開這所學(xué)校，但還是有一些老師堅(jiān)守在這里，他們頭上已經(jīng)長滿了白發(fā)，但是臉上卻洋溢著笑容。老教師們在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間找到了平衡點(diǎn)，他們既是傳統(tǒng)的守望者，也是時(shí)代的引領(lǐng)者。第五段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育的和諧融合。在走訪老教師的過程中，我感受到了師生情感的深厚聯(lián)系。老教師們通過多年的教學(xué)實(shí)踐積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，他們的教材、教法、教學(xué)理念都承載著豐富的教育哲學(xué)。通過與他們的交流，我了解了他們對教育的熱愛、對學(xué)生的真誠關(guān)懷以及對教育改革的觀點(diǎn)和建議。為了了解老教師們的生活、思想和感受，我主動(dòng)選擇走訪幾位老教師，收獲頗豐。青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在教育學(xué)生的過程中可能會(huì)遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。王老師每周都堅(jiān)持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。由于王老師本人知識功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范，并滲透自己的一些思想?；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。老教師們的智慧、使命感、師生關(guān)系、教育改革的思考以及教師的成長與發(fā)展，都給了我很大的啟示和啟發(fā)。他們告訴我，教師永遠(yuǎn)不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步，而應(yīng)該不斷尋求自我提升。他們認(rèn)為，教育改革不應(yīng)該只停留在制度層面，更應(yīng)該深入到教師和學(xué)生的內(nèi)心。他們表示，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立起良好的互信關(guān)系。他們認(rèn)為，教師應(yīng)該全身心地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，做到教書育人，關(guān)注學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們認(rèn)為，教育是一種智慧的傳承，而智慧需要在實(shí)踐中不斷積累和磨礪。首先，老教師的智慧令我敬佩不已。采訪老教師心得體會(huì)篇十五走訪老教師是一種尋找智慧的旅程，是一次感悟教育的機(jī)會(huì)。我指導(dǎo)朱老師當(dāng)遇到問題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。一個(gè)學(xué)期里