【正文】 去上課，勇于打破常規(guī)。為此教研活動時我們提倡教師開展教學行動研究、反思研究，研究在具體教學中的作為，研究教學實踐中的成效。學生管理的紅領巾督導站。在課程設置方面，國家課程開齊開足，積極開發(fā)、重視地方課程、校本課程(經(jīng)典誦讀、硬筆書法、體育健身)個性課程(社團活動為主)，力爭多樣化滿足師生需求。學校決策不能真正達到分管負責人組織相關人員研究常常出現(xiàn)個人情感摻雜，拿不出擬定的草案憑自己的想像辦事決策。在學校管理的每個環(huán)節(jié)上，在特色上認識不足，方向不明，動力不夠。學校要加大宣傳、教育力度，轉變辦學觀念。所聘用的臨時代教水平參差不齊，沒經(jīng)過專業(yè)培訓(學校給予機會較少)工作時限收到很大限制(學校不會下大力氣培養(yǎng))。教師的春學期工作總結篇十二時光荏苒，轉眼間本人從事教學工作已有十多個春秋，隨著時間流逝，對教師這份職業(yè)我越來越熱愛和崇敬，同時倍感肩上的責任和重托。在教學成為歷史事件時，不斷反思自己哪些有益于學生的發(fā)展?哪些是無益的?作為下次實踐提供經(jīng)驗的參照。所謂成功的母親是失敗，正是說明了經(jīng)歷實踐過程中的失敗是不可避免的。在教學中，我形成了自已的教學風格，主要歸納為如下三點。在課堂教學上，我對自己約法三章，制訂了嚴格的“清規(guī)戒律”，切實做到“教師少說學生多說，老師少講學生多思，”達到變教師教學生學會為學生自己會學的較高境界。同時我?guī)О嗉壜殬I(yè)道德與法律成績也一直名列前茅，及格率優(yōu)秀率都非常高。教師的春學期工作總結篇十三新時期對教師這一形象做了這樣的描述：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。加強自身修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育技術，尊重每一位學生，注重生活和課堂細節(jié)，培養(yǎng)學生的品德，在教教授學生信息技能的同時，提高其信息素養(yǎng)。以開展有效教學研究為載體，以一兩門學科為突破口，探索最適合我校實際情況的教學方法或模式，提升教學質量。爭取以體育或音美學科為突破，初步形成學科特色。按常規(guī)開好了備課組、組合班、級組三級質量分析會。專門制定了教學常規(guī)巡查表，基本每天早讀我信三人都會巡查，回來填寫巡查記錄。總體來看，無論是早讀、課堂教學，還是教案、教研活動等各項教學常規(guī)工作已經(jīng)有了很大地提升。在三個人和其他各個處室的通力協(xié)作下，牽頭舉辦了幾項較大型活動：校運會、籃球傳統(tǒng)項目學校復評、。（10月、1月）身兼初三年級下級行政，初三年級大小事情基本都得思考、組織、參與。這是本學期最艱巨的一項工作或任務，到現(xiàn)在還沒有底。部分工作還有些被動和倉促。繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作，進一步加強教學常規(guī)的檢查反饋，特別是集體備課、講學稿、手寫教案、常規(guī)上課、批改作業(yè)、聽課、公開課等的檢查反饋，檢查方式將采取統(tǒng)一檢查與針對性抽查相結合，并將檢查數(shù)據(jù)系統(tǒng)處理，加強教師教學教研過程的評價與管理。加大對優(yōu)秀教師、優(yōu)秀事跡的表彰力度，以獎促優(yōu)。作為教師要關心每一個學生，讓學生都能體會到老師在注意他，關注他的學習與生活。在課堂上我經(jīng)常把容易回答的問題留給后進生，給他們設計難度較小的作業(yè)來培養(yǎng)他們的成就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受成功帶來的喜悅。上好課的前提是做好課前準備，備課不僅僅是備教材，備教學步驟，還要備學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據(jù)學生的反應做出相對應的反應。同時，要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生要做到從友善開始，從贊美著手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。今年3月份我有幸去xx觀摩20xx年xx市小學英語全國名師新課改課堂教學展示課，這次聽課學習，讓我眼界大開，學到了許多小學英語教學方面的最新理念，也讓我看到了小學英語課的高度，更看到了小學英語的不斷發(fā)展，更難能可貴的是學科之間的融合。正在論證爭取實驗獨立設課或增加機械基礎綜合大實驗以提高學生分析和解決實際生產問題的能力。嚴格履行圖書入庫、借閱程序；在畢設資料整改過程中，任勞任怨，認真對待學校的每次檢查和院領導布置的臨時任務。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。平時經(jīng)常學習教學常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現(xiàn)在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應該采取的相應?？傊?，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下功夫。課堂上，教師注重科學的、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。特總結如下幾點：在開學初本人針對高三的特點，制訂詳細的授課計劃。在平時的工作中大力提倡堅持真理、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。作為實驗中心副主任，在迎評促建的關鍵時期，除了做好所負責實驗室的管理和實驗教學工作以外，協(xié)助中心主任做了許多具體工作，包括評估所需各種實驗有關數(shù)據(jù)表格的填報、一些支撐材料的撰寫、工業(yè)設計專業(yè)實驗室的完善、新建工業(yè)工程實驗室以及布置檢查整個實驗中心的環(huán)境衛(wèi)生和文化建設等。認真細致維護保養(yǎng)儀器設備，購買低值易耗用品，認真保障實驗室及其儀器設備的衛(wèi)生清潔、積極防火防盜。參與建材機械設備的論證，充分考慮了儀器設備的先進性和實用性以及滿足實驗教學的程度和其利用率。布置作業(yè)時我也經(jīng)常降低難度，從而讓不同層次的學生都有所進步。運用多種教學方法，采取多種教學活動，例如猜單詞、背單詞比賽、英語抄寫比賽，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，同時在班級里開展小組互助競賽活動，提高學生學習興趣，以此來增強他們學習英語的信心。提高教學質量，關鍵是上好課。加強對學生的口語鍛煉，在平時課間或放學時多和學生用英語口語交流，與學生一起學習，一起成長。搞好科技藝術節(jié)。重點抓好初三中考備考及多項考試工作，集中多方力量全力以赴抓好初三備考，做好體育、英語口語、文化科等中考考試工作。對最適合本校、本學科、本人的教學模式或方法的研究和總結還未到位，對教師的幫助和指導欠缺。在各方面工作相交錯，事情繁雜的情況下，勉強完成了個人的教學任務，基本穩(wěn)定了初三（5）班科學學科。基本上順利完成了初三（5）班的班主任交接、過渡?；@球傳統(tǒng)項目學校復評在各種原始資料都比較缺乏的情況下，在體育科組的全力配合下，經(jīng)過近一個多月的準備，順利通過了檢查和評估。當然也還有個別人、個別地方做得不到位，需要我們跟進和促改。結合新區(qū)頒布教學常規(guī)指引，對教學常規(guī)進行宣傳動員、學習培訓、書寫體會、落實檢查等多個環(huán)節(jié)，確保落實到位。初三召開了中考備考會。開學初組織各科組、備課組、全體教師認真制訂好本學期的教學工作計劃，于開學前完成并上傳平臺。以“反思與提高”為基本抓手，提高科組工作的實效性。改變目前茫然狀態(tài)，有更高的熱情，不懈怠，做好教學常規(guī)工作，用心備課，多用各種教學輔助手段，改進教方法，提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣，做好學校安排的工作，在上好課的同時，做好模式一、模式二的相關管理工作。積極參與相應的教師培訓，認真組織和參與開展的相關活動，并多閱讀有關信息技術的的書刊，擴展自己的知識，從中吸取養(yǎng)分來充實自己，不斷提高自己的業(yè)務水平，以便能不斷給學生新的信息新的知識，使課堂常教常新，多去聽學校組織的公開課，來提高自己的教學水平，多進行教學嘗試和探索，并向前輩和同行虛心求教，學習他們先進的教學理念和豐富的教學經(jīng)驗。且行且看，生命過程中總有一些美好與遺憾。在實際教學過程中，我總是用極大的力氣，指導學生運用發(fā)散思維，從不同的角度，不同的思路，不同的方法，去審視、理解、比較職業(yè)道德與法律概念，解決從生活實際中的實際問題，使學到的知識“活”起來，形成解決新問題的“能力”。多種激發(fā)興趣的基本方法，使那些看來枯燥乏味的概念變得親切感人，充滿樂趣。本學期以來我結合理論指導反思自己的教學實踐，通過不斷地反思與實踐促進自己的成長。二、行動決定一切?，F(xiàn)把我的工作小結如下：真正意識到其實教書并非像想象中的那么簡單。年輕教師有思想、有動力，因此學校重點選出幾位教師“不行也要行”來實踐新課改，功夫不負有心人，短短的一學期老師們自己通過實踐后，頗感欣慰。這塊需求完全依靠學校、依靠校長自己來解決導致空間有限，手續(xù)難辦。校本課程仍需認真學習具體步驟，幾乎屬于空白，雖嘗試但教材、教師配置、具體結合實施都需要指導。在實施過程中，對執(zhí)行中出現(xiàn)的漏洞，不能作出正確的認識和及時的調整。新的改革、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，必然經(jīng)歷新的討論、新的實踐，新的嘗試，在創(chuàng)建過程中不可避免地會遇到這樣那樣的問題等待我們去思考和調整。與理念相適應的制度重構和常規(guī)管理，追求日常工作以教學為中心，突出“德育精細化、工作特色化、成果實效化”三個重點，逐步形成以質量求生存，以品牌求發(fā)展的工作要求。在管理隊伍結構上我校已經(jīng)形成學校管理的團隊負責制。但由于“形式課”“表演課”讓教研活動無處可研究只能說一些敷衍的評價，讓研究起不到真實的指導作用。教師要依托自己的職業(yè)，成就自己的發(fā)展，是自己的人生價值得以升華，并用自己的發(fā)展促進學生的發(fā)展，這樣就能實現(xiàn)師生共同發(fā)展，也是課改的根本目標。我們借助“專家引領，學校建構，教師內化，創(chuàng)建特色”的課題研究思路，再次提升課題容量、難度。剪紙、折紙、棋類、合唱、舞蹈、播音主持、電腦等活動課程，供學生自主選擇。電子琴、吉他、小提琴、架子鼓。經(jīng)典進課堂，學校要求從國學經(jīng)典、當代文學經(jīng)典中選取素材，形成適合不同年級使用的校本教材，開展經(jīng)典誦讀活動，讓孩子的人文素養(yǎng)得以深化。英語轉變?yōu)槁牎⒄f、講為主的訓練模式。因此我們的學校一年來引導教師教學重實效，課堂重智慧，關系重主體。課程改革是學校發(fā)展的軟實力，建構智慧課堂、校本課堂、興趣課堂和課題研究讓學校的軟實力發(fā)展成為硬質量。在教師的行為習慣教育文化上，學校通過師德演講、校本研訓、專題理論講壇、教師基本功達標賽、培優(yōu)工程、選先樹優(yōu)等措施，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，營造“樂于奉獻、積極進取、自主創(chuàng)新、勇于實踐”的良好師德風尚。真正成為師生展示個性的陣地，讓大家從每一面墻上找到成功的幸福感，激活人性內在素養(yǎng)。最終建立起一整套完整的、科學的、充滿活力的學校管理制度文化，讓其以一而