【正文】 興地點點頭：“老師還有一個要求呢。學生畢竟還不夠成熟，不夠理智冷靜，所以，當他們犯了錯誤卻認識不到自己的錯誤時，作為老師，我們應該寬容他們的錯誤，寬容他們的沖動。米蘭花莖多枝少，喜歡溫暖濕潤和陽光充足的環(huán)境，不耐寒。黃色的花苞隱藏在蔥綠光亮的枝葉下，每到盛開之時，它才是真正的主角，盛開的米蘭花是純白色的，它個頭雖小，但十分純潔。教師和學生的教育工作總結篇十七由于他的淘氣，中午食堂用餐的時候都很難安靜，經(jīng)常有同學告狀他這個那個，所以安排他在班級最后的桌子就餐，正好桌子空余他一個人占了四人座，終于安分了一些。于是就有了我以下的記錄：12月12日。12月15日。今天坐下吃飯的時候發(fā)現(xiàn)揚揚把嘴巴邊沾了油膩，我說你快用紙擦擦，他告訴我他又忘記紙巾了，我把手中唯一一張紙巾撕了一半給他，并告訴他以后一定要記得吃飯帶紙巾，如果我也沒有這可憐巴巴的一張紙巾，那就得沾著一嘴油回教室了，多難看。也許我的舉動也被他觀察到了，揚揚手邊有三張紙巾，他一直欲言又止，我看出了他的心思問他：“是不是也給我準備了紙巾?”他又只是點點頭，并且給了我一張。后記：既然榜樣的力量在揚揚面前有這么強大的作用，我更應該規(guī)范好自己的言行，希望能真正影響到他、幫助到他。原來的他只會在孩子中各種淘氣各種鬧騰，在老師們面前很少開口說話，就算請來辦公室談心，他最多也就點頭搖頭。12月22日。但看見我這么快得喝下，以后我每天的湯都是他給我準備好的。后記：正好以此機會我教育了孩子遇到食堂就餐的突發(fā)事件沒有紙巾很尷尬，又以揚揚為能量形式為例教育大家，效果杠杠的。12月27日。由于班中流感肆意，得到班級停課一周的通知，孩子們午飯后被家長接回。這孩子是怎么了。此時此刻，真的想將他擁入懷中，給他一個母親般的擁抱，告訴他我一直都在。公眾號|玉峰文苑。一、青少年成長過程中固有的逆反心理。但是成長中的青少年往往不能正確把握，就會養(yǎng)成偏激固執(zhí)的不良心態(tài)。這些孩子在優(yōu)越的環(huán)境中長大，從未吃過苦、受過挫折，在日常的學業(yè)或生活中如果碰到不順心的事，心中的苦悶沒辦法得到排解，就會處于焦慮、抑郁狀態(tài)。頻繁的測驗、考試使學生經(jīng)常處于一種高度緊張的狀態(tài)，超負荷的學習強度使學生精神緊張，心情壓抑。作為一名教育工作者，對學生進行心理健康教育，既是素質(zhì)教育的有機組成部分，也是老師的一項艱巨的任務。為了更好地了解學生的心理，還應該讓學生建立心靈對話本，讓學生把自己內(nèi)心的真實想法寫到心靈對話本上，老師定期查看，以便了解學生的心理狀況，然后采取適當?shù)拇胧椭鷮W生調(diào)整好心理。心理學研究表明，談話過程實際上是交談雙方之間的一種交往與認識過程。老師要對學生的挫折心理給以正確的指導，才能形成良好的班風。經(jīng)過恰當?shù)慕逃图?，學生的抗挫折能力增強了，克服了學習中的困難，學習積極性就會大大提高，成績也將隨之提高。老師只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。教師和學生的教育工作總結篇十九班會課是班主任進行德育教育的主陣地。不僅提升了學生的基礎文明素養(yǎng)，更重要的在于培養(yǎng)了學生的良好習慣，形成了積極向上、奮發(fā)有為的年級整體氛圍和風貌。如何關注學生的學？結合學校的實際工作，談幾點心得：關注課程，提高質(zhì)量，首先要創(chuàng)造適合我校學生的教育，積極探索促進學生有效學習的途徑和方法，關注每一個學生的進步和成長，通過習慣強化月、成立學習合作小組，使用高效學習計劃本，實施導師制等措施，讓學生真正成為學習的主人。學生可以根據(jù)自己的學習基礎、能力，選擇適合自己的課程，在保持行政班級不變的基礎上實行探究班和基礎班分層次走班教學。教師和學生的教育工作總結篇二十一開學以來，為了營造風清氣正的年級風氣，我們在上學期養(yǎng)成教育基礎上開展了一系列常規(guī)檢查和教育活動。(2)狠抓作息和早晚自習紀律。教師和學生的教育工作總結篇二十二這不我又得給它們喂桑葉了。一段時間后它們慢慢由黑變灰最后變白，蠶長大后，我看見許多黑黑的蠶，它們是“虎蠶”，我去年養(yǎng)了三只，沒想到今年變這么多了，可漸漸的我發(fā)現(xiàn)有許多“灰蠶”，它們即不是純白又不夠黑，而是灰白灰白的。桑葉弄好后我便捉來一只蠶端詳，民間有一句俗話叫“女大十八變”我覺得蠶大也十八變，它們還是蠶子時個個芝麻大小，灰白灰白的，仔細觀察，中間，還向下凹。(3)班級文化及日常環(huán)境衛(wèi)生檢查評比。針對部分學生儀容儀表不符合中學生要求的狀況，年級開展了儀容儀表專項檢查、整頓。緊緊圍繞我校激勵成功，快樂成長的教育理念，積極探索學科教學規(guī)律，實施各學科課堂教學流程和模式，構建具有生命力的激勵教育課堂。為了關注個性差異，讓學生體驗成功的自信和快樂，我校在分層次教學上進行了有益的嘗試。教師和學生的教育工作總結篇二十聆聽了省教育科學研究所張斌博士《基于課程標準的教學》講座，受益匪淺。通過系列主題班會，既有對學生的精神建構和引領，又有對學生遇到的困難問題的指導和紓解，讓學生愉快學習，健康成長。不健康的心理是中學生學習和成長的阻礙，為了中學生的健康成長，對中學生進行心理健康教育是每一位教育工作者應該承擔的責任。熱愛學生是形成教育藝術的基礎。針對這種情況，就要用遠大的理想來激勵學生。三是用遠大理想的推動作用增強學生的抗挫折能力。有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常通過與學生的促膝談心，在一定程度上了解學生的心理或思想問題。觀察應該在學生沒有覺察的情況下，利用自己的眼睛、耳朵等感覺器官去感知學生的行為。此外，父母的離異，或親人的死亡等都可能造成學生的不健康的心理。三、應試教育下的繁忙學業(yè)、激烈競爭，也是學生不健康心理形成的一個重要因素?，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，生活條件優(yōu)越。有意反其道而行之，他們經(jīng)常用反抗的行為來表達自己的能力和價值。在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，中學生心理健康教育勢在必行。我還曾經(jīng)在感動中沒還過神來，他又掉頭回來了，說是忘記拿外套了，這丟三落四的毛病著實讓我哭笑不得?！蔽一腥淮笪颉３粤艘话氲臅r候他眼睛紅紅的告訴我：“老師，我不想停課，我不想放假，我想待在學校。后記：揚揚在教室也是一個習慣不太好的孩子，廢紙滿地扔，桌子七歪八扭，既然今天他知道要幫助別人整理桌椅，那一定也會整理自己的桌椅了。今天外出半天，沒能趕得及在學校就餐，下午揚揚看見我的時候就問我去哪了，為什么沒有來吃飯。還記得我之前說的紙巾的事兒嗎?其實班中不記得帶紙巾吃飯的孩子不止揚揚一個，邊上的三位同桌今天就都沒有帶上紙巾，恰巧又有湯水打翻在桌子上，揚揚現(xiàn)在每天都會多備一些紙巾，一來是分給我，二來是分享給其他孩子，可今天三個孩子沒有紙巾他手邊只剩下了一張，于是觀察到他將三層的紙巾撥開分給了三個孩子。雖然這碗湯只有一小口，也沒那么熱了，但我覺得一直暖到了我的心里。后記：圣誕來臨之際，給班中每個孩子送上了一個紅紅火火的圣誕帽作為禮物，孩子們都很開心很珍惜，但揚揚將帽子套滿了這個腦袋，蒙著眼睛鼻子嘴巴到處跑，危險之極。由于天氣寒冷，為了保證孩子們能喝到熱湯，學校安排班主任每天都要給孩子們從保溫桶中分湯，揚揚是一個人坐，所以每天我都單獨給他一碗，有時是小碗，有時是大碗，就看他遞給我什么。12月18日。12月17日。后記：其實我是一個很難做到光盤的老師，每天總會盛點飯啊菜啊，可坐在揚揚對面我也有一定的壓力，只是，我會偷偷讓阿姨給我少打一些飯菜，如果多了我就在吃飯前分一些給揚揚?？磥戆雺K紅燒肉“收買”了一個午餐座位，我心里也喜滋滋的?？膳阒酝觑堓喌阶约撼燥埖臅r候，卻太晚了。米蘭花就是這樣的平凡，但平凡之下卻隱藏著高貴。米蘭花的枝葉茂密，葉子泛著綠光，看上去很普通，但它的平凡之處，卻隱藏著它的不平凡。教師和學生的教育工作總結篇十六有的人愛玫瑰，有的人愛杜鵑，而我卻甚愛米蘭花?！薄耙院?，你有什么意見，我們課下平心靜氣地交流，好嗎?你想一想，如果今天老師也當著全班同學的面沖你大吼，你心里會怎么想?”她用力地點點頭?！蔽倚χf：“你真聰明，這么理解誦讀的用意!如果咱班學生誦讀時間都寫作業(yè)而無人誦讀，時間久了，那會出現(xiàn)什么后果呢?”她不好意思地笑了。我記得其中有一條說，打過預備的誦讀時間，學生必須誦讀。下課后，我走近她，俯在她耳邊說：“咱倆聊聊，好嗎?”她略帶敵意地看著我，昂首走出教室?！彼鸶罅耍骸坝譀]有上課，怎么不能寫作業(yè)啦?我來這兒兩年了，比你清楚!”說完，挑釁地看著我。上午第一節(jié)上課，我早早走進教室，同學們都在誦讀，只有她，仍在埋頭寫作業(yè)。我還曾經(jīng)在感動中沒還過神來，他又掉頭回來了，說是忘記拿外套了，這丟三落四的毛病著實讓我哭笑不得?！蔽一腥淮笪颉３粤艘话氲臅r候他眼睛紅紅的告訴我：“老師，我不想停課，我不想放假，我想待在學校。后記：揚揚在教室也是一個習慣不太好的孩子，廢紙滿地扔，桌子七歪八扭，既然今天他知道要幫助別人整理桌椅，那一定也會整理自己的桌椅了。今天外出半天，沒能趕得及在學校就餐，下午揚揚看見我的時候就問我去哪了，為什么沒有來吃飯。還記得我之前說的紙巾的事兒嗎?其實班中不記得帶紙巾吃飯的孩子不止揚揚一個，邊上的三位同桌今天就都沒有帶上紙巾，恰巧又有湯水打翻在桌子上，揚揚現(xiàn)在每天都會多備一些紙巾，一來是分給我，二來是分享給其他孩子，可今天三個孩子沒有紙巾他手邊只剩下了一張，于是觀察到他將三層的紙巾撥開分給了三個孩子。雖然這碗湯只有一小口，也沒那么熱了，但我覺得一直暖到了我的心里。后記：圣誕來臨之際，給班中每個孩子送上了一個紅紅火火的圣誕帽作為禮物，孩子們都很開心很珍惜，但揚揚將帽子套滿了這個腦袋，蒙著眼睛鼻子嘴巴到處跑，危險之極。由于天氣寒冷，為了保證孩子們能喝到熱湯，學校安排班主任每天都要給孩子們從保溫桶中分湯，揚揚是一個人坐，所以每天我都單獨給他一碗，有時是小碗，有時是大碗，就看他遞給我什么。12月18日。12月17日。后記：其實我是一個很難做到光盤的老師，每天總會盛點飯啊菜啊，可坐在揚揚對面我也有一定的壓力，只是，我會偷偷讓阿姨給我少打一些飯菜，如果多了我就在吃飯前分一些給揚揚?？磥戆雺K紅燒肉“收買”了一個午餐座位，我心里也喜滋滋的?？膳阒酝觑堓喌阶约撼燥埖臅r候，卻太晚了。教師和學生的教育工作總結篇十四編者按：老師利用。有趣的是，開始對他表明我的情緒感受