【正文】 課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。本班學生家長對學生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。（四）趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高綜合語文能力，并協(xié)助老師幫助希望生取得進步。內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。采用一優(yōu)生帶一希望生的一幫一行動。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響希望生。充分了解希望生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決希望生的學習問題。本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質與規(guī)律等等。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范?！弊寱闩c教師一路同行。掌握現(xiàn)代教育技術。開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精、當堂完成。注意事項:。九月份:新進教師過關課、組織開展“課堂教學月”活動并進行抽查、評課。十二月份:中高年級電腦作文比賽，組織撰寫實驗課題論文或總結。重點：培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。（2）能準確地拼讀音節(jié)。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。閱讀（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結合起來。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。課文共34篇，內容豐富多彩。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。認識常用漢字800個，其中250個會寫。初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。借助讀物中的圖畫閱讀。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。有表達的自信心。熱心參加校園、社區(qū)活動。相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。重視朗讀的指導。引導學生選擇好的讀物。教學進度表：—6第一組：識字1——語文園地一?！?第三組：識字3——語文園地三。29—：識字5——語文園地五。126—30。124—28第八組：識字8——語文園地八。221—25期末總復習。17—11選讀課文。18—14第七組：識字7——語文園地七。112—16期中階段復習、檢測。15—19第四組：識字4——語文園地四。16—20第二組：識字2——語文園地二。重視日常教學中的口語交際活動。重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。如何鞏固認識的550字，會寫的250字。對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。對寫話有興趣。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步感受漢字的形體美。書后的生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。小學一年級語文教學計劃第一學期篇十二本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。（3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。（2）說出基本筆畫的名稱。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。小學一年級語文教學計劃第一學期篇十一要求：（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。古詩文背誦比賽等。(2)每個老師要寫好教學反思。要求:一、二年級盡量不留家庭作業(yè)，作業(yè)課內完成。堅持間周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定研究課題，組內形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。構建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態(tài)，打造語文特色學校，逐步形成我校語文學科特色。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。本學期將繼續(xù)征集教學設計、教育教學故事，典型案例及評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。(1)改變教研形式。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。充分體會“新課標”四大特點:參與性、互動性、互助性、體驗性。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。對希望生的每一點進步都給予肯定，調動他們的學習積極性和成功感。請優(yōu)生介紹學習經驗，希望生加以學習。訓練他們的口頭表達能力，讓希望生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，全面提高語文能力。小學一年級語文教學計劃第一學期篇九提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助希望生取得適當進步，讓希望生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。（二）科學性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。（一）綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認識。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期?？谡Z交際教學(1)重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。(2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。(3)加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。難點：如何正確的閱讀。(2)結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。(3)聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。(2)認識常用漢字400個，其中200個會寫。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明?！罢Z文園地”包括4