【正文】 他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。古語曰：“他山之石，可以攻玉。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂，是你們讓我找到作為教師的幸福感。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。二、狠抓班級學風由于進入大學四年級，班級有些學生放松了學習，過分注重了各類校園活動和上網(wǎng)，學習氛圍不是很濃厚，針對這種情況，我狠抓班級學風，學習乃是學生的根本，在對學生嚴格要求之時，注重學生從思想上的重視，我讓每一位學生在開學初給自己定了本學期的目標交給我保管，在學期快結束時，我再發(fā)給每一位學生，讓他們回顧自己定下的目標，促進他們奮發(fā)學習。我對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷，例如，進行了多次主題班會，其中有：班級獎項評選主題班會，學院獎學金評選主題班會，如何安排大四生活主題班會，防火、防盜等安全教育主題班會等，這些主題班會希望能給他們提供一些學習，生活上的參考。思想教育是學生工作的核心，只有在學生思想健康積極的前提下，才能談其他。溝通是班主任工作中的重要內容。明確談什么，不談什么。和問題學生溝通，最關鍵的是找他的閃光點。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態(tài)，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。但是，今后將會不斷加強學習，努力克服不足，更好地做好班主任工作。在工作中，還有許多問題和許多繁瑣的事情，這就需要我不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更大的成績。下面是我班主任工作的幾點總結：一、苦練基本功，努力提高自身素質。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。班主任班級管理心得體會50字 班主任班級管理心得體會微博篇十二本學期，本人擔任初二(1)班的班主任工作。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行用心教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者用跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。個性是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了超多的學生上課前遲到、響鈴后吵鬧的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出詳細說明，給學生一個改過自省的機會，同時用心在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立潛力。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。本學期的幾次月考，各項管理也都取得了較好的成績。三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。做事要先把事情想細想透，想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。創(chuàng)造力：有些事情需要創(chuàng)造力，但不能流于形式，也不能產(chǎn)生副作用，不是什么事情都要創(chuàng)造力，關鍵是把事情想周到，看結果。五、為了加大年級管理力度，每兩周對全年級學生進行一次電視講話，對兩周的工作進行總結，好的點名表揚，不好的點名批評，并對下兩周的工作重點提出要求，上高二后由孫大有講。八、每天年級要查課，由梁校長、張國良、孫大有組成查課組，每天至少查課兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并經(jīng)常聽課，每周至少聽兩節(jié)課。愛父母是是做人的基石，如果連父母都不愛，其他的愛更是無從談起。每天上課前，我班的同學都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》。我是一個意志堅強的人，我決不會言苦言累，“頭懸梁，錐刺股”將是我學習上永遠的榜樣。凡是學校和班內進行的各項重大活動都要征集全體同學意見，少數(shù)服從多數(shù)，過全班2/3票數(shù)以上有效。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。他們說：“老師，我們一定好好訓練，爭取更好的成績。班主任班級管理心得體會50字 班主任班級管理心得體會微博篇十六課程改革的不斷深入，班級管理工作越來越重要。在班級管理過程中，以“民主、信任、放手與堅持”作為班級工作主要措施之一。在選舉時也要適當引入競爭機制，讓所有同學都有被選舉的機會，而不是傳統(tǒng)的依照成績來任命或變相任命班干部。如果說一個班是一艘船的話，那么班主任只能充當舵手的角色，他不可能將船上的所有角色都一一代勞。班主任的工作計劃要得以實施，必須得到班委會成員的大力協(xié)作。進行班級管理可以說是班主任及班干部在“執(zhí)法”。為什么？因為班級管理不是一朝一夕的事，它需要時間。沒有堅持，再好的管理方法也是于事無補。所以管理學生不應只是壓制，更應是尊重理解。我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，那我就首先做到這些。上課不準喝茶，我也從不把杯子端到教室。二、了解、尊重、熱愛、理解學生對學生，特別是剛接到的新生，對他們的學習、生活等各方面都要全面的了解 。如：馮桂香同學，她是個孤兒，同學們都很關心她，經(jīng)常給她買學習用品，我有時也給她買些生活用品。 師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。為了能使他轉變，我經(jīng)常找他談心，讓他與同學們多交流，用身邊的真實事例感化他。我們班已形成了這樣的班風，我們班學生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間我想對您說說心理話。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學生把我稱為他們人生路上的導航員時，我為之一震，認識到自身的價值，增強了自豪感。示意法應用于班級管理中的作用在于它。三、采取正確的引導方法學校是教育教學的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。我把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關心教育終于融化了他冰冷的心，他開始努力學習。后來我了解到他是留守學生，無人傾訴，才采取一些方法來發(fā)泄自己。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應灑在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。形成了一個家、校、社會共同關心的氛圍。了解他們家庭情況，其中有二十八名學生都是留守學生，我組織全班同學關愛他們，還專門辦黑板報表揚他們。學校規(guī)定學生校內不準亂扔垃圾，亂吐痰，我也一定會做到。比如：要求學生早上八點半前到學校，我一定按時到。下面我就班級管理工作談幾點體會和感受：一、真心對待，身正為范。蘇霍姆林斯基說：“并非每個人都能成為學者、作家、演員，并非每個人都能發(fā)明火藥，但每個人應當成為自己行業(yè)上的能手——此乃全面發(fā)展的重要條件。尤其現(xiàn)行的班級和學制密切相連，舉個例子：小學學制六年，那么相應的班也存在六年。古人云：“不積跬步，無以至千里。班主任要充分利用學生間容易溝通的優(yōu)勢，鼓勵班干部開展工作，使他們在工作中學會自我管理、自我教育，自行解決同學中出現(xiàn)的各種矛盾。只有“班興我榮，班衰我恥”的觀念深入到每個學生的心里，才會出現(xiàn)“我為班上獻計策，我為班上添磚瓦”的動人景象。我們還可以通過簡單的“評分系統(tǒng)”等方法來實現(xiàn)，在教育的同時也增加班級的學習氣氛。小學生是一個剛開始接觸新鮮事物的群體，所以班主任對他們的任何一方面都不能馬虎，培養(yǎng)干部時也不能草率行事。如何有效地管理學生，讓學生熱愛班級，健康快樂地學習，是每位班主任應該思考的問題。盡管沒取得很好的成績，但卻找到了自我，同時也給自己一個明確的定位。剛接班時，班里有幾個“活躍分子”，在初中時老師也管不住他們，缺點能說一大堆，行為更是散漫，但也并不是沒優(yōu)點。學生如何進行衛(wèi)生掃除，如何處分違紀的學生，如何安排其他活動等等同學們比我更清楚。我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中。小文如下，與大家共享：我是一個有良知的人，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。信都是匿名的，同學們寫的很真實也很讓人感動，有的同學在寫信時還掉下了眼淚。下面我就班級管理談一談我的工作方法：先成人后成才，不成才也要學會做人。六、對學校的檢查項目，年級要先自查，并有記載，有反饋，有通報，如：紀律、衛(wèi)生、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀律，包括教案。三、充分挖掘年級老師的潛力，成立年級管理委員會，由岳春雨老師負責三晚的管理，張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀的學生進行管理，以年級的名譽共同談話，批評教育、找家長、寫保證等，由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負責三個辦公室的衛(wèi)生。避免無謂的增大工作量?？傊谶@一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學期取得更好的成績。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式用心同家長聯(lián)系，及時反映學生狀況，并及時的了解、掌握學生狀況，到達共同管理教育學生的目的。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的潛力。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，用心的投身于班級的各種活動中。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，個性是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如劉牛、唐華等學生常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行為上出現(xiàn)偏離。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路。此外，要知人，做學生的知心朋友。堅持多表揚、公開場合少點名批評。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。其次，組建強有力的班委會。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。在工作中，我認識到，班主任工作的重中之重是對學生的思想工作，這是貫穿在每一個具體的工作之中的，只有做好了學生的思想工作，其他的一切工作才能順利開。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。通過電話，向學生家長講述該學生的學習情況和日常表現(xiàn)情況，與家長進行溝通，通過這種方式進行家校聯(lián)系。在傾聽的時候，注意運用同感，讓學生覺得你的寬容和善解人意，為以后進一步溝通創(chuàng)造條件。明確要談哪些方面，解決哪些問題。在溝通中，班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力。如對思想、情緒不穩(wěn)定、有激進傾向的學生，對學習不理想的同學，對欠費的同學，對有好的興趣愛好的同學，都進行了多次交談，效果良好。上學期末，我班學生學習成績有了明顯的提高，整個班級學習風氣良好。特別加強對學生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀，嚴肅處理。我擔任20級編導、表演班的班主任工作，這一年的時間里，我和我的學生一起成長，在這一年里，我對班主任工作，有了更深