【正文】 鄉(xiāng)青草育童年》中說——小小漁船永遠(yuǎn)地在我腦海里留下了難忘的形象，我的繪畫作品中經(jīng)常出現(xiàn)水鄉(xiāng)小船，正源于姑爹家的漁船吧！小漁船好畫，但吳冠中一直都在想——我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)作者的夢境，找出細(xì)節(jié)，關(guān)聯(lián)場景，相信大家一定會(huì)感受到更多的父愛，感受到不一樣的情感。碰巧當(dāng)天爸爸約好了要做腸鏡。他檢查我的作業(yè)時(shí)從不告訴我哪里錯(cuò)了，知識(shí)說正確不正確自己檢查，他從來只是看做完了沒有，整潔不整潔。”爸爸，您知道嗎？我真希望您天天放假一直留在家里。您每次做的飯菜，都令我贊不絕口。我們準(zhǔn)備了面包、水果等東西，這一包東西足足有十幾斤重。我連忙對您說：“我來幫您背會(huì)吧?；氐劫e館，您熱得把衣服脫了下來。爸爸，我愛您，謝謝您。聽媽媽說過，她生我的時(shí)候，外面風(fēng)雨交加，家里門又壞了，寒風(fēng)直冬至家里刮。一天晚上，從浴室洗完澡回家，累極了。我從衛(wèi)生間出來時(shí)，媽媽被爸爸勸去上班了。父親，在我的心目中，是嚴(yán)厲的代名詞。寒流來襲，母親去外婆家照顧外婆了。我又冷又熱，在睡夢中夢囈。我的心頭似乎有一陣暖意。北風(fēng)呼呼作響，像是憤怒的獵豹在街頭呼嘯。爸爸不言也不語，靜坐著。不知過了多久，不知誰推醒了我。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。依舊——。姑爹的小船讓人感到親切的原因是（）。參考答案：依然；精巧。我引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真讀課題，把題意引向文意，讓課題成為導(dǎo)引學(xué)生解讀文本的切入點(diǎn)，有效地激發(fā)了學(xué)生的情感。往事潛入夢中，說明往事難忘，更深刻地表現(xiàn)出父愛在“我”心中留下的印記難以磨滅。父愛之舟篇十四他同姑爹一同搖船送我?guī)Я嗣自诖献鲲?晚上就睡在船上,這樣可以節(jié)省飯錢和住店錢。后來父親居然在和橋鎮(zhèn)上給我買回來一個(gè)皮球,我快活極了,同學(xué)們也非常羨慕。我從來不缺課,不逃學(xué)。和橋是宜興的一個(gè)大鎮(zhèn),鵝山小學(xué)就在鎮(zhèn)頭,是當(dāng)年全縣最有名氣的縣立完全小學(xué),設(shè)備齊全,教師陣容強(qiáng),方圓30里之內(nèi)的學(xué)生都爭著來上鵝山。于是家里糶稻,賣豬,每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不小的錢。這是我第一次真正心酸的哭。這對父親確是意外的喜訊,他接著問:“那朱自道呢?”父親很注意入學(xué)時(shí)全縣會(huì)考第一名朱自道,他知道我同朱自道同班。時(shí)值暑天,為避免炎熱,夜晚便開船,父親和姑爹輪換搖櫓,讓我在小艙里睡覺。店伙計(jì)笑了:“以后變了城里人,便愛喝了?”然而我至今不愛喝汽水。幸乎?不幸乎?由于一些偶然的客觀原因,我接觸到了杭州藝專,瘋狂地愛上了美術(shù)。父愛之舟篇十五在我腦海中，父母猶如火紅的太太陽，我像土土地上的小草，他們溫溫暖照著我，我在他們胸前茁壯成成長；父母就像高高的山峰，我就像他們身后的一棵小樹，他們?yōu)槲艺陲L(fēng)擋雨，我在他們身后嘻嘻哈哈；父母就先一片遼闊的海洋，我就像海里的一條小魚，他們提供給我豐富的營養(yǎng)，我腳踏實(shí)地的走夠一個(gè)個(gè)階梯。回到家后，我想爸爸真?zhèn)ゴ螅“。∵@一件事，凝聚著父母多少誠摯的愛，包含了父母無盡的關(guān)懷和教育。成功之處：一、讀題釋題，激發(fā)情感。二、讀中理解，讀中感悟。讓學(xué)生去讀，去思考、去體驗(yàn)感悟；學(xué)生讀懂了語言文字背后的內(nèi)容，體會(huì)到了父愛的偉大，也感悟到了作者對父親的那份敬重。父愛之舟篇十七認(rèn)識(shí)“繭、棧”等14個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字，會(huì)寫“漁船、報(bào)考”等19個(gè)詞語。通過理解“父愛之舟”的含義，體會(huì)文中表達(dá)的深厚的父子之情。課件播放吳冠中的繪畫作品，學(xué)生欣賞。中國現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家。讀了課題，你有什么疑問嗎？設(shè)計(jì)意圖：欣賞作者的繪畫作品既讓學(xué)生放松了心情，又知道了作者是畫家，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫的內(nèi)容命名，進(jìn)行語言訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都不大一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。出示自學(xué)提示：學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考在我的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的畫面？試著給它們起個(gè)小標(biāo)題?？偨Y(jié)概括場景的方法。學(xué)生瀏覽課文，思考下列問題。學(xué)生匯報(bào)交流。作者為什么要以夢境的形式回憶往事。一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。小組合作學(xué)習(xí)：選擇兩三處印象深刻的場景，把感觸最深的語句畫出來，并做簡單批注。（一）置身廟會(huì)中的場景。中原地區(qū)多次爆發(fā)大饑荒，餓死的人不計(jì)其數(shù)，逃荒的農(nóng)民上百萬。（二）湊錢上學(xué)的場景。吳冠中是家中長子。結(jié)合資料，說說自己有什么新的感受？預(yù)設(shè)：學(xué)生可以感受到讀鵝山高小要湊一筆不少的錢，對于小冠中這樣的家庭太難了，但父親卻愿意克服一切困難，湊錢花到“我”身上，父親的愛是多么令人感動(dòng)??！交流理解“新滋味”，解決學(xué)生認(rèn)知難點(diǎn)。課件出示：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了?。?）看著父親的背景，小冠中會(huì)想到什么？相機(jī)出示前文情境圖?？梢哉f，他對父親的依戀便是從這一條小小的船牽縈開去的。結(jié)合小冠中夢中的這些場景，思考父親為“我”做的這些事算不算大？為什么？既然父親為“我”做的這些都是小事，為什么卻讓“我”永生難忘呢？課件再次復(fù)現(xiàn)兩份補(bǔ)充資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、作者的家庭狀況以及課文中的相關(guān)內(nèi)容談體會(huì)。（3）小練筆：請同學(xué)們試著運(yùn)用以小見大的寫法，描寫母親的一個(gè)片斷。四、拓展材料，升華情感。設(shè)計(jì)意圖：通過拓展閱讀，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。拓展閱讀詩歌《孩子啊，我是多么愛你》。）。（1）小結(jié)寫法：這篇文章選取的都是生活中的小事，但這些瑣碎的小事中蘊(yùn)含著父親對兒子深切的愛，這種寫法叫作“以小見大”。在疑難處交流解惑，在關(guān)鍵處深層感悟，體會(huì)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的深情，發(fā)展學(xué)生語言，激活學(xué)生思維。討論能否畫出“載著父愛的小船”。（三）低頭縫補(bǔ)的場景。母親常年患病，要不斷服湯藥。在交流中，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“家里糶稻、賣豬……”以及“平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)”等詞句來感受。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能談到在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，能夠去廟會(huì)，對“我”來說是十分新奇和激動(dòng)的，以及對父親的感激之情。教師相機(jī)補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景材料。學(xué)生印象深刻的場景可能是兩年一度的廟會(huì)、小漁船上、背“我”上學(xué)、送“我”入學(xué)的場景?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢境中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)回顧，喚醒學(xué)生記憶，把握課文內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：從整體把握課文，明確課文的表達(dá)順序，梳理文章結(jié)構(gòu)，為下一步深入理解課文內(nèi)容和體會(huì)深切的父愛做準(zhǔn)備。第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對“我”滿滿的愛。開頭寫“是昨夜夢中的經(jīng)歷”，結(jié)尾寫“醒來，枕邊一片濕”，這樣寫屬于首尾呼應(yīng)；本文是按照倒敘的方法敘述的。設(shè)計(jì)意圖：閱讀中初步感知課文內(nèi)容，理清本文描寫的場景，通過起小標(biāo)題，訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力和概括能力。賣繭子；住客棧；送“我”考學(xué)；看廟會(huì)；背“我”上學(xué)；鋪床被；在船里食宿；縫補(bǔ)棉被。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)方法。啟迪畢業(yè)寄宿師范路費(fèi)輪換領(lǐng)略意境磨滅。借助預(yù)學(xué)單，小組分享重點(diǎn)字詞。油畫代表作有《長江三峽》、《北國風(fēng)光》、《黃山松》等。（江南水鄉(xiāng)）。第一課時(shí)。理解課文題目和句子的含義，體會(huì)深切的父愛。抓住重點(diǎn)詞句，理解感悟父親的慈祥與善良、偉大與無私，體會(huì)父親對兒子的深情，體會(huì)“我”對父親的感激、崇敬與熱愛之情。全采用倒敘的手法，從夢境開始，引入對往事的回憶；以從夢中醒來、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。我引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真讀課題，把題意引向文意，讓課題成為導(dǎo)引學(xué)生解讀文本的切入點(diǎn)，有效地激發(fā)了學(xué)生的情感。上一篇：童年的朋友，你去哪了。我記得還有一次，放學(xué)后，我在學(xué)校踢足球，突然下起了傾盤大雨，爸爸剛好來接我，可爸爸只帶了一把傘，爸爸把那把傘讓我用，自己卻淋著雨，我說：“爸爸，我們還是一起用吧。從此沉浮于茫無邊際的藝術(shù)苦海,去掙扎吧,去喝一口一口失業(yè)和窮困的苦水吧?我不怕,只是不愿父親和母親看著兒子落魄潦倒。但師范生等于稀飯生,同學(xué)們都這樣自我嘲諷。只是我們的船不敢停到無錫師范附近,怕被別的考生及家長們見了嘲笑?！闭每娮鎴蚶蠋熞苍谖覀兗?也樂開了:“火廣北?父親的名?,茅草窩里要出筍了?”我唯一的法寶就是考試,從未落過榜,我又要去投考無錫師范了。我高興極了,主要是可以給父親和母親一個(gè)天大的喜訊了。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi),感到十分心酸。我考取了。他扎緊褲腳,穿一雙深筒釘鞋,將棉袍的下半截撩起扎在腰里,腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈,這還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。但后來皮球癟了下去,必須到和橋鎮(zhèn)上才能打氣,我天天盼著父親上和橋去。大部分同學(xué)沒有腳爐,一下課便踢毽子取暖。抓住重點(diǎn)詞句，理解感悟父親的慈祥與善良、偉大與無私，體會(huì)父親對兒子的深情，體會(huì)“我”對父親的感激、崇敬與熱愛之情。語文課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)中指出：要保證學(xué)生充足的讀書時(shí)間，使學(xué)生在讀中整體感知，讀中有所感悟。a。b、因?yàn)檫@只小船對作者來說非常熟悉。用一句話概括選文所描繪的場景。視線。迎著美麗的朝霞，我和爸爸走回了家。我很是暖和，我覺得此時(shí)此刻，世界上最愛我的除了媽媽外就是親愛的爸爸了。到了醫(yī)院，醫(yī)生為我量了體溫，41度，要打幾針吊針。大街上，偶爾有一兩輛汽車呼嘯而過?！闭f著，一雙大手將我輕輕抱起。我在暖和的被窩里不一會(huì)就睡著了。但，這個(gè)形象在我一件事后發(fā)生了翻天