【正文】 年多了。我越想越認為更為沒可能。魯迅先生通過描寫阿q，揭示了當時一些非常貧窮的農(nóng)民受到極大的壓迫，導致生活上無路可走，以及精神上一遭受到摧殘的悲情景。文檔為doc格式?！吨参锘ɑ堋愤@一主題主要是告訴我們植物界的奧秘。這一主題有《母兔生完小兔后有時為何會咬食小兔》、《魚兒為什么要跳出水面》、《變色龍為什么會變色》。之所以變色龍會變色，是因為變色龍身上表皮長有可隨時改變顏色的色素細胞。暑假讀名著讀后感手抄報篇九文章引用了《紅巖》的故事，提出了自己的觀點，并能結(jié)合自己的生活實際與革命者相對比，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。她的堅強令我佩服，她的不屈令我震撼。讀了以后，我不禁潸然淚下。暑假讀名著讀后感手抄報篇十夏洛克的女兒杰西卡，面對著夏洛克的“地獄”，逃走了?！锻崴股倘恕房芍^莎士比亞最成功的喜劇，它那一個個故事情節(jié)，引人入勝，贊嘆一聲，美呀!假期真可謂快樂至極，平日里學了就玩，玩了就學的單調(diào)生活也無影無蹤。遠處，群山相抱，山間綠書綠草，遠沒有春的初嫩，秋的悲涼。風中還帶著一些海腥味。我們從大壩上走過，來到山的另一邊。最難爬的一部分也展現(xiàn)眼前。我站在山尖上，向遠方大喊：“暑假真快樂!”二、《基督山伯爵》。三、《暴風雨所誕生的》。如果名著回游泳，那么假期一定會是書的海洋。邊城寫的是一個戀愛的故事，情節(jié)簡樸優(yōu)美，湘西山城茶峒掌水碼頭順順的兩個兒子天保和儺送，同時愛上了城邊碧溪老船夫的孫女翠翠。在《邊城》中儺送為了親情而放棄了愛情，親情固然重要，但為了親情而放棄了愛情，也是可悲的?？催^《邊城》，讓我對世間完美的愛情又一次產(chǎn)生了懷疑，對人性多了一份了解，但又明白了自己的幸福就應(yīng)該去爭取，爭取了，得不到，也就沒有什么可遺憾的了。它以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西邊地特有的風土人情。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。隨著故事的展開，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，善良篤信的世道民風。河街上，就連妓女也為世風所感，“永遠那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠遠的一個人身上，做夢時，就總常常夢船攏了岸，一個人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來”。作品向我們展現(xiàn)了一個年青的農(nóng)村小伙子高加林一年的人生經(jīng)歷。同原來同學亞萍相見。加林又不得不回到農(nóng)村，但巧珍已成為人家的新娘。即使是在農(nóng)村生活過的人，如果沒有那份真摯燃燒的愛也無法理解他們。高加林的奮斗經(jīng)歷在中國當代社會具有典型意義。小說更深刻地分析了造成這一悲劇的社會、文化和歷史根源。路遙在《人生》中引用了作家柳青的一段話：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。經(jīng)典的、傳世的名著閱讀，可以在學生心靈深處埋下精神自由的種子，使他們受到潛移默化的熏陶，提升他們的人生境界，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高他們的文化品位和審美情趣。全體學生參加。1．根據(jù)學生的年齡特點和認知現(xiàn)狀，精心挑選適合的名著對一至六年級的暑假進行閱讀的安排，實現(xiàn)同年級學生假期同讀一本書，便于學生間的讀后交流。4．積極推行親子閱讀。5．充分利用好“假日雛鷹小隊”，根據(jù)學生居住的情況，成立假日讀書小組，可以是跨班級同年級的學生在一起，推選出一名組長具體負責，同伴間的閱讀合作與閱讀交流，可以更好地激發(fā)學生的閱讀熱情和閱讀積極性。3．筆試和口試相結(jié)合方式評價。成立校本教材編寫小組，全面落實各年級各學期詳細的假期經(jīng)典名著閱讀篇目及相關(guān)要求?！秾W校閱讀素養(yǎng)等級測評》相結(jié)合，鼓勵學生多閱讀，多積累，力爭得到較好的等級?！凹倚ｉ喿x聯(lián)系卡”和“假日閱讀小組”的反饋情況，綜合考察學生在假期閱讀過程中的感受、體驗、興趣以及閱讀習慣，重視對學生進行多角度的評價。建立家校閱讀聯(lián)系卡，讓家長定時在聯(lián)系卡上相應(yīng)欄里記下學生的閱讀情況。3．鼓勵學生獨立閱讀經(jīng)典文學名著，逐步培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。以《語文課程標準》推薦的各學段閱讀篇目中的經(jīng)典名著（古詩詞和各類故事除外）為基礎(chǔ)，遴選出古今中外的其他適合學生閱讀的優(yōu)秀文學作品為參考，精心挑選出6本名著。將推進學生課外閱讀與學生的暑假生活有機結(jié)合起來，可以起到一舉兩得的良好效果。愛是什么?它有多大的力量?生活又會給你這次選擇一個什么答案?誰都不知道，所以只有周密而鄭重地做好人生的每一次決擇，做到不后悔。即使他再有才華，干得再出色，因為他是農(nóng)民的兒子，他就必須被趕出縣城。從表面上看，高加林所追求的是一種生活環(huán)境的改變，而實質(zhì)上作品揭示的是鄉(xiāng)村文化與城市文化的沖突、現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的沖突。從這個角度上來說，他們倆是一樣的。故事簡單但寓意深刻。最后放棄了巧珍，與亞萍好上了。內(nèi)心由彷徨轉(zhuǎn)為寧靜?！昂咏帧鄙想m有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”、“妓女”等生活在最低層的民眾，但做為當年“新文化”的杰出作家，也許是為了愛情主題，未提及階級對立或社會矛盾?！按瑏頃r，遠遠的就從對河灘上看著無數(shù)的纖夫……帶了細點心洋糖之類，攏岸時卻拿進城中來換錢的。黃泥的墻，烏黑的瓦……”?！哆叧恰芬郧迥r期的湘西茶峒地區(qū)為背景，以“小溪”渡口為起點，繞山岨流的溪水匯入茶峒大河，展開了曠野渡口少女“翠翠”與山城河街“天?！?、“儺送”兄弟的動人愛情故事。暑假讀名著讀后感手抄報篇十二短篇小說《邊城》，是作家沈從文先生寫于1933年的一篇作品，這座《邊城》，最為濃郁地飄繞著沈從文先生的湘西風情。后來在陪伴她的楊馬兵向她說明后，她才如夢初醒，這實在讓人不免為她感到惋惜和可悲。而翠翠獨自承擔所有的變故，在等著，等著那個也許永遠不回來，也許明天回來的人。暑假讀名著讀后感手抄報篇十一邊城就是這么一出健康純潔，而又彌漫有淡淡哀愁和濃濃詩意的愛情悲劇和人性的悲劇。從一開始，我們便可以看出，作者還想去構(gòu)思一篇更加完美的作品，只是留下了太多的遺憾。雖然假期生活如此之長，但它很充實，我做完了我應(yīng)該做的事。憑著一株株小樹苗，我們爬上了山尖。水上面還行著船，兩旁有眾多釣魚著。眼前果然是座水庫。從漫長廠的山路而走，帶走了還未睡醒的小草，腳踏了紅艷的鮮花。丟下安東尼奧，我來到了野外，腳下，淌過起伏的溪水。如有茍同，完全巧合?，F(xiàn)在我終于知道，是一份對國家的愛，是抱著對國家的希望，是為了祖國的億萬人民。在書中，我還認識了“小蘿卜頭”他的眼睛很大而有神，因為營養(yǎng)不良而又瘦又高。在這本書中我認識了一位偉大的人，她的名字叫，大家都親切的叫他?！八街?，可以攻玉”，讀一讀這些閃爍著奇光異彩的書籍，對開闊我們少年兒童的視野，提高我們的文學修養(yǎng)和精神境界，會大有裨益。之所以魚兒要跳出水面，有的是因為喜歡戲水，魚兒跳出水面是為了好玩。我最喜歡《動物世界》這一主題。在這里，植物天地爭奇斗艷，動物王國各展風采，人體機能奧秘揭示，歷史天地多么神奇……漫游于“為什么”中，撐出知識與智慧的天空!這本書分有三個小主題：《動物天地》、《植物花卉》、《歷史天地》。就讓這篇小說成為我們的提醒，提醒我們不要像阿q一樣，麻醉自己于問題中。最終，我接受了事實，因為我知道再這樣下去，把一個一個謊言疊起來，是不能解決問題的。她承諾不會跟人家說，可是，大約一個星期之后，有一個同學詢問有關(guān)秘密的謠言的真假。阿q這種人看似荒謬愚昧，但現(xiàn)實中其實在我們生活是平常不已的，只是其程度沒阿q的那樣夸張。難道一直逃避問題的根源就能完完全全解決問題嗎？一直逃避，只會令面對現(xiàn)實更為困難、更為艱巨，因為已長期活在自己的謊言里。阿q沒有家，亦沒有特定的職業(yè)，因此他只好給人家做短工，例如在大戶人家中打零工丶割米或撐船等的低廉工資的工作，勉強維持生活。暑假讀名著讀后感手抄報篇七本書是魯迅唯一的一篇的中篇小說，主要敘述一個名叫阿q的社會小人物，其姓氏來歷也不明?？捎质沁@種看似平淡的描寫，要求讀者有足夠的耐心，又因為這是一本外國名著，對于中國讀者來說，最頭疼的就是相似甚至重復的人名了，再加上復雜的人物關(guān)系，沒有強大的想象力與耐心，真的很難把全書讀完?！栋倌旯陋殹?，全書講述了布恩迪亞家族的興衰歷史，從定居馬孔多，到全鎮(zhèn)消失在大風中；從第一代