【正文】 的一日活動，結合本班的實際情況，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習慣、學習習慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學習的好孩子。培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。（4）培養(yǎng)良好的進餐習慣，能自己吃飯等。培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。（4）注重感情教育和語言表達能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。在醫(yī)務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。精心設計布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內容，根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進幼兒的發(fā)展。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。（3）按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學活動不斷向家長提供新的幼教信息。來園和離園時，做好孩子的接送工作，確保幼兒的安全。社會性領域：喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。語言領域：引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。教師制定班級、主題活動實施計劃及周計劃；教師、保育員共同探討有關配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐、午睡、盥洗等生活常規(guī)。（二）家長工作召開學期家長會，向家長介紹本學期工作重點及幼兒發(fā)展目標。（三）教研工作制訂學期班級工作計劃。會插接、。愿意接觸周圍的人。語言領域：理解故事的主要內容，學習簡單的兒歌。會在底圖上添畫簡單的線、形，學會簡單的定位粘貼。兩位教師共同配合，使幼兒盡快形成遵守規(guī)則及使用禮貌用語。引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走?？茖W領域：引導幼兒大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的感受和發(fā)現。藝術領域：用自然音唱歌，吐字清楚，學會唱4首歌曲。一保教工作：結合11月9日消防安全宣傳日，加強幼兒的安全教育，使幼兒認識火警、匪警的電話及有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安全意識。教幼兒學習穿脫衣物，會將脫下的衣物放整齊。及時撰寫月份反思和個案追蹤。社會性領域：l、能遵守基本的規(guī)則，并能按規(guī)則行動?？茖W領域：l、學習按用途、顏色、大小、長短、的不同進行分類。一保教工作：繼續(xù)組織幼兒開展主題活動，收集相關的材料。二家長工作：根據冬季，幼兒身體特點有針對性地向家長宣傳有關保健知識。三教研工作：每周定時、隨機的召開班級會議，及時解決本班出現的各種現象。一月份健康領域：具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。愿意和少量的小朋友一起游戲，游戲中少有爭吵現象。知道區(qū)分上下、前后里外的位置。繼續(xù)組織幼兒開展主題活動所延伸的小主題活動，收集相關的材料。三教研工作：及時撰寫月份反思。幼兒情況分析：由于我們向家長宣傳家教的重要性，使家長對我們的工作更加支持和重視，通過一學期家園的共同配合，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現突出，通過一學期的培養(yǎng)，教育，在三位老師的共同努力下，使我們小一班在各方面都有很大的進步，現具體分析。開始三位老師除了哄孩子自己吃以外，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經過一學期的教育幫助，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。但是幼兒畢竟還小，有時個別幼兒也會偶爾出現爭吵現象，同小朋友搶玩具等，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正，這點很好。老師再三鼓勵，幼兒參與整理的很少，其次是不會勞動，由于年齡小，幼兒不知道怎么做，不能很好地領會老師的要求，這也是幼兒在活動中不會整理收拾玩具的原因。3月份：親親一家人，慶“三八”活動4月份：美麗的春天春游活動5月份：愛勞動的好寶寶6月份：快樂的“六一”春季小班學期工作計劃篇十一這學期,我班幼兒一共41名。初步了解到了幼兒的基本生活習慣,如進餐習慣、午睡習慣、生活自理能力情況等。上學期就入托的孩子,經過一個學期的培養(yǎng)在學習、生活、游戲等方面的行為習慣已有所養(yǎng)成,這幾位孩子在托班里將會起到示范榜樣的作用,新入園的孩子情緒不穩(wěn)定,他們對新環(huán)境不熟悉。身體發(fā)展的方向處于迅速發(fā)展時期,已能隨意獨立地活動,能完成走、跑、跳、鉆爬、攀等基本動作,能串珠子,撕紙,他們還嘗試自己動手、吃飯、穿衣褲等。本學期,我班將主要以保育為重點。能跟隨老師參加集體活動,樂意和同伴一起游戲,嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具,體驗其中的快樂。如:擺碗筷,摘菜、擺椅子等。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,我們主要任務是創(chuàng)設安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境,保證幼兒健康、愉快成長。在生活中培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣,培養(yǎng)他們的基本生活能力。會用勺吃飯、喝湯,用杯喝水,樂于接受各種食物。游戲:引導幼兒積極感知周圍環(huán)境,培養(yǎng)他們對周圍事物興趣,促進多方面發(fā)展。認識自我,感受節(jié)日快樂,學會做自己力所能及的事,體驗做事的樂趣,懂得遵守生活及游戲規(guī)則,建立初步規(guī)則意識,不怕黑、不怕冷、不怕打預防針等勇敢精神。教養(yǎng)并重,保教合一保教人員共同承擔著促進幼兒健康發(fā)展的任務,必須為幼兒提供良好的飲食、起居等生活條件,精心護理幼兒日常生活,積極培養(yǎng)幼兒生活自理能力,做好衛(wèi)生保健,防病工作,保護幼兒安全,發(fā)展幼兒身體活動能力,增強幼兒身體健康。以通過他們的感知覺和身體動作,不斷地嘗試、重復、模仿,操作而獲得經驗,促進在出現的能力發(fā)展。,對“家園公育”欄目做好調整,并上墻。配合教師做好幼兒管理。,反饋。在工作中加強個別幼兒的指導，經過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意理解健康檢查，認識五官懂得保護。學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。(三)社會領域，讓孩子明白自我的名字，年齡，性別，能用語言表達自我的需要和情感。，洗臉挫折不害怕，會尋找?guī)兔Α?四)科學領域在成人引導下，學習發(fā)現周圍環(huán)境中趣味的事物。親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，學習和教師、同伴一齊做音樂游戲。所以，為幼兒創(chuàng)設安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境，以保證孩子健康、快樂地成長，做好安全工作是十分重要的。不亂拋紙、不將手指、雜物放在嘴里。早上來園時，注意幼兒的健康狀況，穩(wěn)定幼兒情緒，特別是個別要往外跑的小朋友，要注意不讓他們往門外跑，不讓他們離開自己的視線。入廁所時，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時，帶班老師一定要在場。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。春季小班學期工作計劃篇十四新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術的美。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。根據天氣變化，及時為幼兒脫穿衣服，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動?？傊?，我們要把安全問題放在工作的首位，對孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。滑滑梯時，教師要注意小朋友不亂擠亂壓，以免滑下來時擠在一起壓成一堆。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。確保游戲材料和活動場地的絕對安全，避免一切可能發(fā)生的危險源頭。現根據幼兒的年齡特點，制定安全計劃如下：保證幼兒一日活動的安全，情緒愉快。由于大部分孩子第一次入園，所以他們會產生哭鬧、我們教師應做好以下幾方面的工作：(1)開學前做好家園聯系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情景；(2)給孩子供給一個溫馨、舒適、趣味的教室環(huán)境；(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感；培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理本事，做到生活有序；(1)認識自我的標記；(2)學會正確的洗手方法；(3)能安靜午睡，不吵醒別人；(4)培養(yǎng)良好的進餐習慣，能學習自我吃飯等；培養(yǎng)良好的學習；(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；(3)學會用語言表達自我的意愿；能將玩具歸類收好；(4)學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。喜歡操作、擺弄。學習在性別、外形等外在特征上比較自我與別人的不一樣。收玩具等，感受自我獨立做事的歡樂和滿足，體驗自尊和自信。明白不要大聲喊叫，要保護嗓子。愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。在成人的幫忙下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。春季小班學期工作計劃篇十二因為所有幼兒都是第一次上幼兒園所以在常規(guī)習慣、自理本事、適應性、語言發(fā)展等方面較弱?！傲弧眱和?jié)6月份:。,向家長介紹本學期工作計劃,聽建議,家長需要配合工作。注重語言發(fā)展,調動幼兒聽說積極性在日常生活中引導幼兒多開口,多用語言表達自己喜好,擴大言語經驗,融恰與伙伴的關系,樂意聽別人說話,聽懂并按語氣指令行事,做到行有所規(guī),表現出聽從老師口令的循規(guī)性。教育融于生活,成人以身作則重視在生活中教育和引導培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣和自理能力,保教人員要在上學生活中隨時與兒童溝通,在身體力行中去影響他們,要用熱情、愛心、敏感和規(guī)則性,貫性來關心孩子和要求孩子,讓孩子從小養(yǎng)成好習慣以后順理成章地形成良好的行為方式。鍛煉:引發(fā)幼兒對戶外活動興趣,積極參與各種體育鍛煉活動,促進動作及身體的健康發(fā)展,養(yǎng)成活潑開朗,不怕困難的良好個性品質。感知材料特點,會與同伴友好游戲,積極感知游戲材料形狀、顏色、大小等明顯特點,懂得愛護圖書和玩具。鼓勵幼兒多與他人溝通,逐漸適應集體生活。生活:在輕松愉快的環(huán)境里,培養(yǎng)幼兒健康的情緒及個性,引導他們學會自己的事自己做,體驗做事樂趣,滿足生活的需要,養(yǎng)成良好的生活及衛(wèi)生習慣。引導他們感知周圍環(huán)境,對環(huán)境有興趣,發(fā)展感知覺,促語言思維能力發(fā)展。規(guī)則。知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。以此為基礎,逐步訓練幼兒的常規(guī),培養(yǎng)他們的生活自理能力,讓幼兒懂得自己的事情應該自己去做。他們自我意識開始建立,出現反抗現象,喜歡與熟悉的人交往,不滿足時出現攻擊性行為。他們之中多數不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不認得自己物品的標記,不喜歡用幼兒園杯子和毛巾,但對從家里帶來的物品如:毛巾、水杯、玩具、書包等有很強的依戀,大部分幼兒喜歡聽故事、聽音樂、喜歡參與游戲,喜歡新鮮的玩具。申芩檜小朋友喜歡表演。年齡平均在2周歲左右,均為獨生子女。（二）家長工作發(fā)放家教宣傳資料，解決家教中出現的問題。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正反，經常穿錯，下學期應繼續(xù)加強這方面的培養(yǎng)。甚至動手搶，于是，我們利用故事、兒歌中可愛的39。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動中來了。現在，全班小朋友都喜歡上幼兒園了，這對于我們老師開展正常的教育教學活動幫助很大。撰寫班級工作總結、個人工作總結及放假的準備工作。二家長工作：寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識。能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動作。語言領域：能朗誦簡短5—6首兒歌，復述一個簡短的故事，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。知道冬季防寒保暖知識。繼續(xù)追蹤個案調查和月份反思。通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優(yōu)秀的網站。個人活動、小組活動、集體活動相結合，個別輔導和隨機教育相結合，本學期重點對幼兒動手能力的培養(yǎng)和指導。藝術領域：繼續(xù)學用自然聲整齊地唱歌；在老師引導下，逐步欣賞活潑、安靜、的歌曲，并按節(jié)奏拍手。語言領域：學習復述故事一則，兒歌二首，繼續(xù)學習和老師一起邊看邊聽圖書內容。練習在離地30厘米寬15厘米的平衡木上行走。發(fā)放幼兒發(fā)展評估手冊，并請家長填寫好家園互動及幼兒在家表現情況。加強對幼兒聽與說的能力培養(yǎng)，知道用普通話和老師、同伴交流，并利用晨間和區(qū)域活動的時間，提供給幼兒鍛煉的機會，使幼兒能在集體面前大膽表現、建立他們的自信心。辨別明亮的色彩與暗淡的色彩帶給自己的感覺。語言領域：鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望。社會性領域：知道友好的對待鄰里的小朋友。（二）家長工作請家長幫忙收集有關秋天花卉及圖片，利用周末及長假時間帶孩子到戶外感受大自然的變化。（一）保教工作進一步加強幼兒飲食，睡眠，上廁等生活常規(guī)的管理，根據本班孩子的特點，用競賽的方式促