【正文】 師的支持，特別是教導(dǎo)助理彭國(guó)帶領(lǐng)下的各教研組長(zhǎng)做了大量工作。制度健全，但執(zhí)行不嚴(yán)，阻力很大，很難全部到位。教導(dǎo)處秋季教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇五教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。通過(guò)月度工作檢查及不間斷的推門(mén)聽(tīng)課，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。認(rèn)真組織上好等級(jí)評(píng)定課、骨干展示課和情趣教學(xué)專(zhuān)題研討課。為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革促進(jìn)月工作的安排，在9月9日至9月11日學(xué)校開(kāi)展了骨干教師展示課活動(dòng)。第八周，學(xué)校還舉行了黨員示范課專(zhuān)題活動(dòng)，陸永鳳教師執(zhí)教了《狼和小羊》一課，她以巧妙的設(shè)計(jì)、過(guò)硬的教學(xué)基本功為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的“情趣課堂”模式課改示范課，為普通教師做出了表率，展示了黨員教師的風(fēng)采。培訓(xùn)中，郎老師化身為英國(guó)數(shù)學(xué)課堂的老師，24位參與者則放下自己中國(guó)教師的身份，成了“英國(guó)小孩”，郎老師以“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”一課為例，領(lǐng)著老師們通過(guò)各種各樣的操作，認(rèn)識(shí)實(shí)體、激發(fā)思考，開(kāi)展各樣的頭腦風(fēng)暴，緩慢而確定地開(kāi)啟“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”這一知識(shí)之門(mén)。元月7日，市閱讀推進(jìn)會(huì)在我校召開(kāi)，沙澄慧、劉佳等六位老師代表六個(gè)年級(jí)開(kāi)了不同類(lèi)型的閱讀課，進(jìn)行了閱讀作業(yè)及手抄報(bào)、班刊展覽，贏得了與會(huì)者的一致好評(píng)。每次常規(guī)抽測(cè)結(jié)束后，均對(duì)學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，由教導(dǎo)處對(duì)相關(guān)老師進(jìn)行交流與指導(dǎo)，確保薄弱班級(jí)有針對(duì)性的整改措施，努力提升整體教學(xué)質(zhì)量。十二月份，舉行了學(xué)校大閱讀推進(jìn)會(huì)，會(huì)上進(jìn)行了書(shū)香家庭表彰、優(yōu)秀誦讀節(jié)目匯演和親子共讀啟動(dòng)儀式，并邀請(qǐng)了市教研室領(lǐng)導(dǎo)孫萬(wàn)壽主任參與活動(dòng)。評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展不夠深入，由于時(shí)間比較緊，學(xué)校教師人數(shù)多，部分學(xué)科在公開(kāi)課之后的評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展還不夠系統(tǒng)、不夠深入。本學(xué)期，我校繼續(xù)組織1—6年級(jí)學(xué)生開(kāi)展讀報(bào)用報(bào)活動(dòng)。十月份，我們進(jìn)行了校園“閱讀導(dǎo)師”“閱讀之星”“書(shū)香家庭”的評(píng)比。10月10日，學(xué)校對(duì)全校三六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行了常規(guī)抽測(cè)，10月19日下午集體備課時(shí)間，學(xué)校召開(kāi)了三六年級(jí)學(xué)科抽測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析會(huì)首先由教導(dǎo)處向大家通報(bào)抽測(cè)的成績(jī)，同時(shí)用詳實(shí)的數(shù)據(jù)，對(duì)這次抽測(cè)試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析，從取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，并對(duì)今后的學(xué)科教學(xué)工作提出了具體的要求；接著，由在上學(xué)期市六年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī)的李建紅老師、陸雯老師向大家分享了她們的成功經(jīng)驗(yàn)；倪艷副校長(zhǎng)和徐永干書(shū)記最后進(jìn)行了總結(jié)講話(huà)，希望大家努力為學(xué)校再創(chuàng)佳績(jī)。11月上旬，趙長(zhǎng)遠(yuǎn)、楊晉、姜麗莉等老師精心錄制了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等錄像課，參加大市級(jí)的德育精品課程評(píng)比活動(dòng)。11月10日下午，市教研室教研員郎宏坤老師帶著各式各樣的學(xué)具，來(lái)到學(xué)校報(bào)告廳，為全校教師上觀摩課。本學(xué)期，我校骨干教師還先后送教至大營(yíng)、大鄒，與垛田小學(xué)進(jìn)行校際交流，充分發(fā)揮了骨干教師的輻射作用。這學(xué)期我們改變了上課形式，提高了上課難度，上課的老師均是提前一周抽簽決定課題，他們課前能認(rèn)真鉆研教材，在年級(jí)組內(nèi)展開(kāi)討論，形成個(gè)性化的教案；課堂上，多數(shù)老師能精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，體現(xiàn)新課程的理念，取得較好的教學(xué)效果。備課組現(xiàn)場(chǎng)展示結(jié)束后，徐永干書(shū)記對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，并跟大家一起重新學(xué)習(xí)了學(xué)校集體備課要求，從人員分組、時(shí)間、內(nèi)容與任務(wù)、具體流程、紀(jì)律、資料保存六方面作了詳細(xì)解讀，要求各學(xué)科備課組要更加扎實(shí)有效地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，開(kāi)展好集體備課活動(dòng)，有效提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。暑期校本培訓(xùn)期間就重新修訂了教學(xué)五認(rèn)真規(guī)范，帶領(lǐng)全體老師重溫了各項(xiàng)具體要求。學(xué)校沒(méi)有資金獎(jiǎng)勵(lì)教師，只憑精神獎(jiǎng)勵(lì)很難調(diào)動(dòng)教師積極性。教師管理理念的更新還不能跟上時(shí)代的步伐，教師的教學(xué)方法方式有待進(jìn)一步改進(jìn)。其中有七年級(jí)“我為英語(yǔ)狂”口語(yǔ)競(jìng)賽，向鄱陽(yáng)湖新聞提供了一個(gè)版面的稿子，開(kāi)展了全校冬運(yùn)會(huì)等，豐富多彩的教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的執(zhí)教水平，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了師生的業(yè)余生活。組織領(lǐng)導(dǎo)了初一建籍，初三報(bào)考工作，在這些工作中，許秋南老師付出了辛勤的勞動(dòng)。施行了教師集體辦公制度。責(zé)任到人，為學(xué)校建立了一個(gè)完整、系統(tǒng)的信息庫(kù)。做了一些實(shí)事，取得了一些成果。在本學(xué)期中，學(xué)校中的青年教師基本上都有一次以上外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三課活動(dòng)中，教師能認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)議表。（三課指“隨堂課”、“掛牌課”、“示范課”）。立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平構(gòu)建青年教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。從檢查情況看，各科目的備課情況較好，真正使備課落實(shí)到課堂教學(xué)上。要求青年教師圍繞自己的研究課題，結(jié)合日常的課堂教學(xué)和教育工作，進(jìn)行教育教學(xué)反思，堅(jiān)持寫(xiě)教育日記、教育案例或教育隨筆，并開(kāi)展教育研究沙龍活動(dòng)。教導(dǎo)處主要從以下幾方面著力：加強(qiáng)課題研究，提升反思能力教導(dǎo)處從提升學(xué)校品牌，解決教育教學(xué)問(wèn)題入手，積極開(kāi)展課題研究。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，要求老師家長(zhǎng)互相交換電話(huà)號(hào)碼，一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。為此，本學(xué)期我們采取了強(qiáng)化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。根據(jù)實(shí)際情況，每月進(jìn)行“六認(rèn)真”考核，如實(shí)作好記載，不弄虛作假，揚(yáng)長(zhǎng)避短。以“六認(rèn)真”為抓手，強(qiáng)化過(guò)程管理我們嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自己的教