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正文內(nèi)容

小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃十篇(通用)(文件)

2025-08-02 22:51 上一頁面

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【正文】 遠(yuǎn)程教育資源。圍繞一個目標(biāo),完成學(xué)校教師的培養(yǎng)目標(biāo)。進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。四、主要工作目標(biāo)和措施:(一)完善培訓(xùn)的模式。(2)作一場外出學(xué)習(xí)的專題匯報。二要采取定期集體備課的辦法,不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。領(lǐng)導(dǎo)小組組長及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實(shí)施。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。以課堂為主陣地我們將深入研究課堂,同時,認(rèn)真組織評課活動,和上課教師交流意見,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,提高教師的課堂教學(xué)水平。具體要求:(1)要求教師每學(xué)期堅持寫十篇教育反思,每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文或案例。以評比為契機(jī)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本研修具體策劃,組織教研組組長,開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。教師要積極參加上級的各類教研活動,凡未經(jīng)學(xué)校同意,擅自不參加者以曠課形式處理。:反思與自我發(fā)展能力(20xx年1月—20xx年6月)培訓(xùn)內(nèi)容:教師的自我反思與發(fā)展規(guī)劃,優(yōu)秀教師成長的案例。激勵教師不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。(一)領(lǐng)導(dǎo)重視 把師資培訓(xùn)工作放在首位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì),認(rèn)真組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求。學(xué)校根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,樹立正確的培訓(xùn)觀,決不走過場,通過培訓(xùn)使教師的整體素質(zhì)得到提高。教師的教育案例和教學(xué)隨筆要形成制度化,定期組織評選。《沒有任何借口》、與《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、自薦一本。小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃篇十一、指導(dǎo)思想適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實(shí)施,名師引領(lǐng),逐級提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn),以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學(xué)能力,為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),提高教師隊伍整體素質(zhì)。四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式第一年:試用期培訓(xùn)優(yōu)化資源,設(shè)置公共課程我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學(xué)會市南區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)實(shí)踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程,堅持思想、業(yè)務(wù)兩手抓,達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求,初步適應(yīng)教師崗位需要。備課考核,涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個方面。本階段培訓(xùn)期滿計64學(xué)時。評價新教師的同時,表彰“優(yōu)秀師傅”,切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定,負(fù)責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作?!妒心蠀^(qū)新教師手冊》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù),應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實(shí)的作用。培訓(xùn)期滿,考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。新教師培訓(xùn),是夯實(shí)教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。多元評價,長效實(shí)施堅持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則,采用“自我評價”、“學(xué)??己恕?、“培訓(xùn)部門考核”多元參與的評價方式,實(shí)現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)與激勵。新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新教師的校本研修工作,指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶,具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。本階段培訓(xùn)期滿計48學(xué)時。教育理論,包括教育理念、政策法規(guī)、教育心理學(xué)知識、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容。第二年:發(fā)展期培訓(xùn)學(xué)用并重,關(guān)注課堂實(shí)踐本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則,深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ),提升教學(xué)基本功本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。三、培訓(xùn)對象自20xx年起,市南區(qū)教體局每年新進(jìn)教師?!懊麕煿こ獭?,在全員培訓(xùn)提高的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)骨干教師,名優(yōu)教師學(xué)科帶頭人,逐步建設(shè)成一支德才兼?zhèn)涞拿麅?yōu)教師隊伍。,在參加省、市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上。,對前一段培訓(xùn)的內(nèi)容,要在教學(xué)實(shí)踐中深化運(yùn)用,使教師的教育,教學(xué)水平真正的有所提高,對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,然后裝訂成集。健全培訓(xùn)制度,必須做到及進(jìn)組織教師參加各級各類培訓(xùn),確保教師培訓(xùn)工作向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期均籌集和撥發(fā)校本培訓(xùn)專向經(jīng)費(fèi)。:組織與控制課堂教學(xué)的能力(20xx年1月—20xx年6月):科學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)能力(20xx年7月—20xx年12月)培訓(xùn)內(nèi)容:過程性評價、終結(jié)性評價、升學(xué)考試研究等五、健全各項(xiàng)制度,提供條件完善各項(xiàng)考核制度,激勵教師不斷進(jìn)取。教師校本培訓(xùn)過程中的績效將作為年終考評的依據(jù)之一。學(xué)校要對教研活動搞得好的教研組給予獎勵。(四)培訓(xùn)與監(jiān)管:校長是第一責(zé)任人,是身體力行者。(3)扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作。狠抓教科課題研究??己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。(二)構(gòu)建教師培訓(xùn)機(jī)制。反思式培訓(xùn)?!罢堖M(jìn)來”與“帶出去”的培訓(xùn)。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。結(jié)合我校教研工作實(shí)際,特制定我校20xx—20xx年的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃。各教研組開展二次學(xué)習(xí)活動(時間教研組另定),主要學(xué)習(xí)研究學(xué)科教育怎樣與遠(yuǎn)程教育整合;學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的教育資源,怎樣利用自制或下載課件上課。本學(xué)期利用各教研組集中活動的時間,全體教師集中進(jìn)行收看、學(xué)習(xí)、交流和應(yīng)用。利用自制或下載的課件上課。組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的意義。加強(qiáng)對參訓(xùn)人員的管理,嚴(yán)格實(shí)行考勤制度,對培訓(xùn)時間較長的培訓(xùn)班,要進(jìn)行考試,以便了解培訓(xùn)效果,并及時將參訓(xùn)情況進(jìn)行通報,記入教師培訓(xùn)檔案,確保培訓(xùn)質(zhì)量??h教師進(jìn)修學(xué)校要發(fā)揮教師培訓(xùn)的職能作用,切實(shí)做好培訓(xùn)的組織、考核、通報等工作,縣教研室、人事股、電教室、教育股、幼教辦等相關(guān)股室負(fù)責(zé)做好培訓(xùn)目標(biāo)的制訂、課程的安排、授課專家的聘請等工作,做到既分工又協(xié)作,共同做好師訓(xùn)工作;充分挖掘遠(yuǎn)程教育各種資源為師訓(xùn)工作服務(wù);聘請專家、學(xué)者來縣講學(xué),繼續(xù)整合縣內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,不斷加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性。通過舉辦名師論壇、物理教師培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)、幼兒教師計算機(jī)操作培訓(xùn)、班班通電子白板使用技能培訓(xùn)、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的技能培訓(xùn)、小學(xué)校長提高培訓(xùn)、中小學(xué)分管教學(xué)副校長培訓(xùn)、中小學(xué)分管后勤工作副校長培訓(xùn)、中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)等縣級培訓(xùn),提高學(xué)
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