【正文】 面還編排8篇選讀課文。教材共八個專題。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內容。保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。認識200個字，會寫300個字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。２、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練三年級下學期語文教學計劃總結篇五在課堂教學中，我將認真學習新課標，吃透教材，結合學生實際情況制定學習目標，制定出符合學生的預設案。對于三年級的學生來說，學生的習慣養(yǎng)成應該看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。否則，課上留下一大堆問題，課后再怎么努力，教師再怎么去補課，也沒有課堂的效果好，何況時間、精力也感到不夠用，“三清”也成了一句空話。小組內又將每兩個同學結成一個互幫對子，互相檢查，互相幫助。三年級下學期語文教學計劃總結篇六本班現有學生39人。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。本班中有七八個學生（如逯洪立、趙宇寧、張國金等）由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強教育。這樣做意在有目的、有計劃地指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。全冊書內容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。如本冊中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現代人應有的價值觀。再有，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，養(yǎng)成良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。四是聯系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的夠段方式，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力。因此，習作在語文教學中與閱讀同等重要。本冊各單元練習都繼續(xù)安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。讀讀背背——加強積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。、聽到、想到、做過的寫明白具體。⑷培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。⑵繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。⑵能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，一篇日記，盡可能的做到保質保量。第一單元教學計劃一、教學內容：《長城和運河》《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》習作一練習1二、教學目標：，復習鞏固必要的語文知識，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，落實工具性，提高語文學習的能力。教學重、難點從課文的特色上來看：有一個共性，那就是語言很平實，都是將一件事娓娓道來，沒有艱深、晦澀之處，學生一看就知道大概講了一件什么事。，把認識圖畫上的事物與所學的課文聯系起來。，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。教學重點難點：：，以及生字組成的詞。第六單元教學計劃教學內容：《你必須把這條魚放掉》《狼和鹿》《放飛蜻蜓》習作6 練習6教學目標：，其中兩條綠線中的生字只識不寫。，明白作者的寫作意圖。、探求科學奧秘的愿望。、探求科學奧秘的愿望。，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。，明白作者的寫作意圖。第八單元教學計劃教學內容：《寓言兩則》《爭論的故事》《剪枝的學問》習作8 練習8教學目標：，其中兩條綠線中的生字只識不寫。教學重點難點：：，以及生字組成的詞。教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。，體會自然界中各事物間的內在聯系，懂得保護自然。，了解科學技術對我們生活的用處很大。，明白作者的寫作意圖。第四單元教學計劃教學內容：《趕?！贰逗苫ā贰豆旁妰墒住妨曌? 練習4教學目標：，其中兩條綠線中的生字只識不寫。教學重點難點：：，以及生字組成的詞。教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。，有的是大自然的恩賜，有的是前人智慧與汗水的結晶，所以我們應該以一顆感恩的心去對待生活，善待身邊的一切，乃至微笑承受生活中的困難，甚至是痛苦，為第二單元的學習作好鋪墊。每天中午抽一段時間作為讀書讀報時間，并指導學生摘錄好詞佳句，做好讀書筆記。同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。五、教法和學法。⑷能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的請獎，知道課文的大意。⑷愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。⑴準確認讀374個生字⑵能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習慣。，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽。，加上具體的描寫。全冊教材共安排練習8個，每單元后面安排一個。以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的樣字，意在讓學生扎扎實實地練好寫字的基本功。即追求選文的美育價值。二是時代性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構成也盡可能均衡合理，有利于學生豐富文化積累，建構他們自己的文化。整套教材的結構力求脈絡分明、便教利學。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練。學會打電話、問路等應對用語。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，聯系上下文理解詞義。②為促進小組之間的競爭，小組長的培訓、具體指導也尤為重要，我們在一開始時幫助各個小組正常啟動，適當放手；同時我們還重視小組自治，小組每天計劃和總結也作為小組評價的重要方面，幫助、督促小組內部成員高效學習、主動學習。學習小組是自主學習合作探究高效課堂教學的基本單位，小組建設的成功與否在很大程度上決定著學生高效學習的成敗，開學后，首要工作就是對小組進行培訓?！叭濉笔俏倚５慕虒W特色。閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié)，鼓勵學生多讀多看，練習讓學生寫讀書筆記。1結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。1能用普通話交談。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。每個專題人文內