20xx年高一教學計劃語文高一教學計劃(優(yōu)秀8篇)(文件)
【正文】 備一個班級名片。在日常的維護中，我們發(fā)現(xiàn)有很多的班級的計算機系統(tǒng)界面被隨意改動搞得亂七八糟，讓我們耗費很多精力去維護?！边@首詩贊嘆項羽是個英雄，寧死也不愿茍且偷生。今天我們就由此來學習一篇探討“盛衰興亡之理”是在人還是在天的文章——《伶官傳序》。莊宗喜好音樂戲曲，寵愛伶人，封許多伶人做了官，這些伶官出入朝廷，作威作福，使朝政日壞，后發(fā)生，伶官郭從謙帶人圍困莊宗并將他亂箭射死，用謫親子孫全被誅殺。要求：找出不理解的詞語、句子。四、講析課文：1．通過剛才的閱讀，請同學們判斷一下本文的體裁？（一篇史論）2．本文的論點是什么：用課文的原話回答?！泵鞔_：寫莊宗如何得天下與如何失天下的內(nèi)容。三支箭分別代表他的三個仇敵，一個是梁，一個是燕，一個是契丹?！?．莊宗得天下用了十幾年的時間，而失天下只有三年，作者認為莊宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？用課文中的話來回答。6．課文是如何表現(xiàn)他的“憂勞”的呢？明確：“其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及而納之”。找出課文中運用對比進行論證的部分。）8．由極盛到極衰，作者在感嘆之余發(fā)出這樣的疑問：“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”此句話是什么意思？（翻譯）明確：前一句是反問句，意思與字面相反，意為“不是得之難而失之易”。五、總結(jié)：全文圍繞“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？”這一句來談，因此這句具有提綱挈領(lǐng)的作用。以第三段為例，本段文字句式上有問句，有嘆句，有駢句，有散句，有長句，有短句，讀起來就有了抑揚頓挫的效果。2．課后練習題四高一教學計劃語文篇七高一上學期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的`各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。認真研究新教材，認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重中之重點，也是高考的重頭戲。高一教學計劃語文篇八以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自我管理能力為主線，全面貫徹新課改精神，針對我校高一新生英語基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀，秉承“夯實基礎(chǔ)、狠抓雙基、改進學習方法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導思想。因為是高一新生，學生和老師都很奇怪。；，讓學生理解并適應高中的英語學習；，讓他們通過觀察、體驗和探索，充分發(fā)揮學習潛力，形成有效的學習策略，提高自主學習能力。增加學生學習外語的興趣。努力探索適合學生特點，愿意被學生接受的教學方法和模式。，逐步提高學生的英語交際能力。我會為每個單元安排67個課時。作為老師，我想在前兩周掌握學生的姓名、愛好和英語習慣。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具，而不是累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中感受到輕松和成功的快樂，而不是無盡的煩惱和恐懼。有計劃地指導學生掌握科學的閱讀方法。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。2. 為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃有步驟地把學生初中學過的但掌握不好的英語語音基礎(chǔ)知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。2個班的英語水平參差不齊，部分學生英語基礎(chǔ)弱。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身（warming up），聽力（listening）,說話（speaking）預讀(prereading)，閱讀理解reading)，課后閱讀（postreading），語言學習和語言運用language stuty)，小結(jié)，學習建議和趣味閱讀。問句讀上揚調(diào)，嘆句讀下降調(diào)。七、本文語言特點。（強調(diào)“抑”，“本”字義）9．小結(jié)：這一部分作者采用對比論證（極盛與極衰）和例證法（李存勖的成?。?。（讀這兩個句子，體會一揚一抑的寫法。這里突出強調(diào)了“人事”的作用。找同學翻譯。”923年，滅梁，“函梁君臣之首”，建立后唐。請同學們
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