【正文】 要求，有利于我在實(shí)際教學(xué)中更好更準(zhǔn)確的把握教材。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。第三、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。提問(wèn)形式新穎多樣，如講故事、猜謎、情景再現(xiàn)、小品、搶答等。例如安陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黃新志老師講的《三國(guó)鼎立》的導(dǎo)入，老師先自己表演一段評(píng)書《三國(guó)演義》別具一格，在場(chǎng)的老師、學(xué)生都被吸引住了，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一下子就提高上來(lái)了。第五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)論從史出，史論結(jié)合，歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提升學(xué)生的歷史認(rèn)知能力。我覺(jué)得幾節(jié)表現(xiàn)較好的說(shuō)課還是有一些共同點(diǎn)：一是內(nèi)容全面。其三，注重新課的導(dǎo)入。而合肥55中葉玲老師以《汽車工人日記》為線索，將《工業(yè)化的起步》整合成四個(gè)板塊:“展翅凌云的壯志”、“騰飛蒼穹的業(yè)績(jī)”、“搏擊長(zhǎng)空的保障”等，處理的非常不錯(cuò)。當(dāng)然，真正檢驗(yàn)水平的還是授課比賽。老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生帶著問(wèn)題尋找信息，設(shè)置的問(wèn)題又一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，層層深入，學(xué)生始終處于思考、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而且有助于歷史方法的習(xí)得、歷史思維能力的提高，還有效地促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成和道德修養(yǎng)的提升。三、教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。所以處理上就有些偏頗?？偠灾?，言而總之，受益匪淺!歷史聽課心得體會(huì)總結(jié)篇九歷史是任何社會(huì)發(fā)展的參考和借鑒，也是人們對(duì)自身文化和傳承的重要認(rèn)識(shí)。歷史課上，老師總能以生動(dòng)有趣的方式向我們傳遞知識(shí)。第三段：增長(zhǎng)知識(shí)。我了解到歷史的每一個(gè)時(shí)期都有其獨(dú)特的社會(huì)背景和歷史條件，這對(duì)于我理解當(dāng)今中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題起到了很大的幫助。通過(guò)對(duì)歷史事件的總結(jié)和思考，我不僅能更好地理解歷史，還能將這些思考能力運(yùn)用到其他學(xué)科中，進(jìn)一步提高自己的綜合能力。歷史是一個(gè)民族的記憶和血脈，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)這幾周的歷史課程學(xué)習(xí)，我深深感受到了歷史對(duì)于人們的重要性。通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，我愈發(fā)熱愛我所擁有的一切，愿意為之奮斗。在這篇文章里，我將分享我的心得體會(huì)，來(lái)回答這些疑惑。了解歷史，讓我們能夠更好地理解我們的過(guò)去，更好地面對(duì)我們的現(xiàn)在和未來(lái)。這不僅有助于我們應(yīng)對(duì)課后考試，還可以關(guān)注我們自己的思維過(guò)程，以及與同學(xué)們的互動(dòng)。比如說(shuō)，歷史中有很多重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以引導(dǎo)我們對(duì)待現(xiàn)代問(wèn)題和挑戰(zhàn)的態(tài)度和行動(dòng)。歷史是人類智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，是人類不斷磨煉和創(chuàng)造的結(jié)果。最后，我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)歷史不只是課堂老師和學(xué)生的一件事，也是所有社會(huì)成員的責(zé)任，就像愛國(guó)、尊重文化、善待他人一樣，我們大家都應(yīng)該投入更多的時(shí)間、精力和關(guān)注，去學(xué)習(xí)和理解歷史，以便更好地傳承它、利用它、增添它。歷史事件、歷史人物、歷史地點(diǎn)和歷史文化遺存等，都構(gòu)成了我們的文化遺產(chǎn)體系。常常有人會(huì)說(shuō)，歷史上的事件太遙遠(yuǎn)了，與我們今天的生活沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)。在我的認(rèn)知里，課堂不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，也是一個(gè)培養(yǎng)我們成為更好的人的地方。我們從小就開始學(xué)習(xí)歷史，但是常常感到無(wú)趣或者缺乏意義。歷史聽課心得體會(huì)總結(jié)篇十近期，我在學(xué)校的歷史課堂上，經(jīng)歷了一番新的聽課體驗(yàn)。作為中職學(xué)生，我們不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要了解和傳承自己的歷史和文化。同時(shí)，我也明白了傳承和發(fā)揚(yáng)自己國(guó)家的優(yōu)秀傳統(tǒng)和歷史文化是每一個(gè)中職學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。歷史課讓我們認(rèn)識(shí)到歷史的傳承對(duì)于我們文化的重要性。歷史課上，老師給了我們很多與歷史事件相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，讓我們通過(guò)分析、總結(jié)和探討，加深對(duì)歷史事件的理解。比如五四運(yùn)動(dòng)、辛亥革命和中國(guó)革命時(shí)期的偉大領(lǐng)袖毛澤東等等。通過(guò)老師的激情和知識(shí)傳授，我漸漸對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解更多相關(guān)的內(nèi)容。在過(guò)去的幾周里，我積極參與歷史課程的聽講，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。還有的幾乎所有的老師在處理《中華文化的勃興》中“百家爭(zhēng)鳴”這一子目時(shí)無(wú)一例外的讓學(xué)生填表格、分組學(xué)習(xí)的形式，沒(méi)有什么創(chuàng)新。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí)，學(xué)生不易理解。在本環(huán)節(jié)競(jìng)賽當(dāng)中脫穎而出者，有幾個(gè)共同之處：一、重視史料教學(xué)，即把史料作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及探究歷史的證據(jù)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)歷史思維能力。有些老師在說(shuō)課的部分環(huán)節(jié)中還加上了理論依據(jù)說(shuō)明，就顯得特別有深度。其四，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合。二是準(zhǔn)備充分。歷史聽課心得體會(huì)總結(jié)篇八11月16日至17日，安徽省初中歷史新課程課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)在大禹治水圣地、霸王別姬的垓下古戰(zhàn)場(chǎng)——蚌埠拉開帷幕，本次活動(dòng)云集了全省各地的評(píng)委老師、參賽選手及觀摩老師。課堂的組織、調(diào)控能力很強(qiáng)，靈活應(yīng)變?cè)谡n堂上能輕松，活潑，瀟灑的組織課堂，富有藝術(shù)性。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：老師們的語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范，點(diǎn)撥精辟到位。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事。聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要：只要學(xué)生積極回答了問(wèn)題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。并且他們?cè)诿恳画h(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過(guò)程。第二、教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。通過(guò)聽課，我近距離地領(lǐng)略到來(lái)自不同市縣13位優(yōu)秀教師各自的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。我們要積極思考和課堂互動(dòng)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)化歷史思維，這才是提高歷史成績(jī)的關(guān)鍵之一。因此，我們歷史課聽過(guò)之后，需要加強(qiáng)對(duì)歷史思維的訓(xùn)練，進(jìn)行題目的練習(xí)和復(fù)習(xí)，這才能夠更好地理解和運(yùn)用歷史知識(shí)。為了更好地記憶和運(yùn)用這些知識(shí)，我們需要在課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，以加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的系統(tǒng)和綜合認(rèn)識(shí)。這不僅可以增進(jìn)