【正文】 學習擬定科學探究計劃和實驗方案，要求思維性、邏輯性都比較嚴密，并能利用不同渠道收集信息和對信息整理的能力，能根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，學會對信息的有效性和時效性做出初步的判斷的意識，并能有一定的信息處理能力。8與他人合作的愿望。要及時根據(jù)教材的變化，不斷增加和更新儀器設備，為各類實驗創(chuàng)造可靠的物質(zhì)條件。新學年的鐘聲已經(jīng)敲響，面對21世紀的機遇與挑戰(zhàn)，我們老師的思想、作風、知識、見識與能力無一不影響和左右著未來建設者的一生。從學生的知識基礎看，學生在小學社會學科中已了解一部分與化學有關的基礎知識。四個班發(fā)展較為均衡。對該學科，優(yōu)等生充滿了好奇心，有強烈的求知欲，他們已認識到學習化學的重要性，了解了化學與生活的密切聯(lián)系，具備了一定的能力。能結合化學與社會、技術的相互聯(lián)系，分析有關的問題。在新的學年中，力爭讓學生再上一個新的層次。他們能廣泛閱讀一些化學課外小讀物、資料，了解化學與生活的密切聯(lián)系。(2)中程生分析：中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數(shù)的60%左右。他們的可塑性大，只要教師指導有方，做到多種方法有機結合，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收獲。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的問題。如一班的。這部分學生自制力差，教師、學校與家長應緊密結合，針對其自身特點“對癥下藥”。a、學困生的基礎知識：他們的基礎知識掌握不夠扎實，學習不夠刻苦，再者，因初三化學內(nèi)容較多，課時又少，學生接受新知識的能力稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知欲，導致信心不足。c、學困生的學習態(tài)度：他們的學習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時完成作業(yè)質(zhì)量欠佳。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學質(zhì)量。以提高學生科學素養(yǎng)為主旨的化學新課程改革，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強調(diào)教科書促進學生發(fā)展的功能，要求教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉(zhuǎn)變，從“文本”向“對話”轉(zhuǎn)變，從“知識”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變，最大程度地促進學生的學習和發(fā)展。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。第三單元：我們周圍的空氣。第七單元：金屬。第一節(jié)“奇妙的化學”正如標題所表明的，就是要通過本節(jié)的學習，首先讓學生體驗到化學的奇妙，產(chǎn)生熱愛化學、喜歡化學之情，激發(fā)起學生學習化學的濃厚的興趣?！霸鯓訉W習化學”是第二節(jié)“化學之旅”著重要解決的問題。(2)本單元特點：①、作為起步階段的化學學習，教材注意創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習化學的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的`史實出發(fā)，展示化學與人類進步以及社會發(fā)展的關系，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關系中領悟化學學習的價值，培養(yǎng)學生學習化學的興趣和責任感。(3)、本單元教學重點：對學生進行化學學習的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，引導學生學習科學探究的方法，并進行化學實驗基本操作訓練。第三節(jié)是認識原子。為了培養(yǎng)學生用化學方法認識物質(zhì)世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學方法、化學實驗方法以及科學思想教育的內(nèi)容。第三單元：我們周圍的空氣⑴、本單元是學生學習的第一大類物質(zhì)，空氣是人人都離不開的物質(zhì)。⑵、本單元的特點：①、從學生熟悉的“空氣”作為較系統(tǒng)地學習和研究化學的開始，有利于引導學生進入化學殿堂。③、加強科學方法教育。⑤、加強化學與社會了聯(lián)系。⑥、融思想、情感教育于學生的學習過程中。③、對實驗現(xiàn)象的觀察與分析。⑵、本單元教材和特點：從學生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學生的生活經(jīng)驗作為學習起點，站在化學科學的角度認識燃燒就是一種化學反應，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是我們的生活，激發(fā)學生的學習化學的濃厚的興趣，使學生自然而然在“從生活走進化學”，進而讓學生思考如何表示化學反應，化學反應中反應物和生成物的質(zhì)量關系是怎樣的。介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。⑶、本單元教學的重點：原子的構成，離子的形成，元素、元素符號和化學式。⑶本單元的重點內(nèi)容是：酸和堿的化學性質(zhì)，中和反應及其在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)療等領域的應用。了解海水曬鹽的過程，認識飽和溶液、結晶等概念。⑶本單元的重點內(nèi)容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。⑶本單元的重點內(nèi)容是：幾種常見金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學性質(zhì)、金屬活動性順序及置換反應、鐵的冶煉、根據(jù)化學方程式對某些雜質(zhì)的反應物或生成物進行有關計算⑷本單元的難點內(nèi)容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序，對某些雜質(zhì)的反應物或生成物進行有關計算。⑷本單元的難點內(nèi)容是：蛋白質(zhì)的生理功能，認識化學元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。 感受化學在能源開發(fā)、材料研制、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。⑷本單元的難點內(nèi)容是初步形成學習化學的目的就是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的觀念。⑵、知道空氣的成分。⑹、認識什么是化學變化，了解化學反應的基本特征，認識化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑、催化作用等概念。⑽、認識水的組成。⒀、認識物質(zhì)是由分子、原子等微小的顆粒構成的。⒄、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。技能目標：⑴、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。⑸、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。⑼、了解化學與生活社會和技術的密切聯(lián)系，并能分析有關的簡單問題。⒀、認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其他的信息。(3)、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。(7)、了解人類認識物質(zhì)世界的過程與方法。②、體會化學與人類進步以及社會發(fā)展的關系，認識化學學習的價值。⑥、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學的學習方法及關心自然、關心社會的情感。⑩(2)、學習教育目標：①、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學化學的興趣。⑤、能以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)。以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。認真?zhèn)浣滩?、備學生，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。1“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”與“先學后教”有機融合，形成自己獨特可行的教學模式。1抓好雙基教學，適當拓展、創(chuàng)新，針對學生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中程生和學困生進一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。2為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式。主課題：先學后教，當堂訓練》子課題：《學案導學，自主探究》。力求使更多的學生學會反思和自我評價。22 、運用恰當?shù)慕虒W方法，并積極與其他學科“牽手”，合理運用教學原則，做好化學教學和思想教育工作。1巧妙設計題型，能做到精講精練，注重能力開發(fā)，減輕學生的課業(yè)負擔。1潛心鉆研業(yè)務的同時，要注重學法、教法研究，要精益求精，培養(yǎng)學生的自學能力，作好因材施教的工作。以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。為人師，不但要授之以魚，更該教之以漁。加強業(yè)務理論學習，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教，取長補短。③、端正學習態(tài)度，遵守實驗室的規(guī)則，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法，做到“先學后教”。⑧、激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。④、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展和積極作用。(9)、學會實驗室中制取氣體的思路和方法。(5)、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現(xiàn)象。⒁、通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律，了解常見化學反應中的質(zhì)量關系過程與方法：(1)、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。⑾、學會有關化學式及化學方程式的計算。⑺、學會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。⑶、初步學習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒?。⒆、了解書寫化學方程式的原則、步驟，并能正確書寫。⒂、熟記氧氣、二氧化碳的制取和性質(zhì)。⑾、了解吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的方法。⑻、知道化學反應在生產(chǎn)和生活中有重要用途。⑷、知道空氣是一種寶貴的自然資源。初步形成正確、合理地使用化學物質(zhì)的意識，確立綠色化學觀念。⑶本單元的重點內(nèi)容是：認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。⑵本單元教學目標是：了解化學電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。⑵本單元介紹人體所需要的六大營養(yǎng)素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環(huán)境的影響。第七單元：金屬⑴ 包括課題1 常見的金屬材料，課題2金屬的化學性質(zhì)，課題3 鋼鐵的銹蝕和防護⑵本單元教學目標是：認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關系，了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金。初步理解鹽類的含義。學習氨堿法制純堿的簡單原理和主要流程。第六單元：海水中的化學⑴包括課題1海洋化學資源，課題2 海水“曬鹽”，課題3海水“曬堿”。第五單元：常見的酸和堿⑴ 包括課題1生活中的酸和堿，課題2 酸和堿的性質(zhì)，課題3中和反應及其應用。同時，注意通過活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實驗等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過分析、比較得出化學方程式是化學反應的最簡明而通用的表示方法。第四單元：燃燒與燃料⑴、本單元教材共分燃燒與滅火、化學反應的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題。氧氣制取的實驗操作。技術④、加強學生參與意識，編排了較多的學生參與的活動，教材中也適當留有一些空白，供為學生填寫。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認識的歷史。本單元共分三個課題，這三個課題存在著內(nèi)在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開始，介紹空氣成分及用途，然后引入氧氣的性質(zhì)、用途和制法(課題3)對氧氣進行了初步介紹。②、原子、分子的認識。⑵、本單元的特點：設置本單元的目的是幫助學生盡早建立起微粒觀，以便讓學生能更深入地認識身邊的物質(zhì)，初步認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。第二單元：水和溶液⑴、本單元共包括四節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)是水分子的運動。③、重視學生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，并通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識。認識實驗室、學習實驗安全規(guī)則和學會基本的化學實驗操作技能是化學學習的堅實基礎，也是化學學習的當務之急。通過體驗化學對于社會發(fā)展的巨大作用感受到化學的奇妙。第九單元：化學與社會發(fā)展。第五單元：常見的酸和堿。(3)《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上、下冊》共包含九個單元：第一單元：化學改變了世界。要通過教科書引導學生積極主動地學習，使獲得知識、技能的過程，同時成為學生學會學習、聯(lián)系社會生活實際和形成正確價值觀的過程。通過具體的探究活動實例，逐步培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、科學方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。教師不妨換個角度，多與其談談心，了解其心理，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想，并在奮斗中充實自己。b、學困生的能力發(fā)展水平：這部分學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認真、細致，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主學。但