【正文】 察者當(dāng)時的想法和心情，可以附上圖片或照片。（1）引導(dǎo)：同學(xué)們準(zhǔn)備連續(xù)觀察什么事物呢？聽聽學(xué)習(xí)小伙伴是怎么說的——①課件播放微課。（2）引導(dǎo)：你準(zhǔn)備選擇的觀察對象是什么？你將從哪些方面、在什么時間觀察比較好？（3）師生討論，完成觀察計劃表。這一板塊可以放在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》之后進(jìn)行，便于更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生觀察，為寫觀察日記準(zhǔn)備好素材。教師適時提問：你觀察、記錄了什么？是怎么觀察的？有沒有印象深的事情？哪些地方讓你感覺很有趣？。課件出示：綠豆發(fā)芽的觀察記錄觀察對象 時間 狀態(tài) 顏色綠豆發(fā)芽3 月 27 日將綠豆泡在杯子里，用潮濕的紗布蓋住。3 月 30 日 綠豆開始膨脹。4 月 3 日 小芽長到了一厘米左右。（1）學(xué)生閱讀上面的記錄表，把表現(xiàn)綠豆變化的相關(guān)語句畫出來。預(yù)設(shè) 2：綠豆破皮，露出小芽。預(yù)設(shè) 4：小芽又長長了約三厘米。（2）小組合作學(xué)習(xí)：結(jié)合照片，選擇其中一張細(xì)致地說說豆芽的樣子。（4）請按照豆芽生長的順序調(diào)整語段的順序，形成初步的觀察日記。（6）指導(dǎo)：看到豆芽不斷發(fā)生變化，你會有怎樣的想法和心情呢？請放進(jìn)文章中連起來說一說，說給小組的同學(xué)聽。（1）選取學(xué)生寫的其他觀察記錄，用課件出示。學(xué)寫觀察日記。預(yù)設(shè) 3：內(nèi)容上主要記錄事物的變化或一段時間的觀察所得。內(nèi)容準(zhǔn)確。寫清楚事物的變化。第 2 2 課時課時目標(biāo) ：，并進(jìn)行評價。【設(shè)計意圖】溫故知新，明確任務(wù)，為下一步交流分享做好準(zhǔn)備。☆☆用上合適的時間詞語寫出事物變化的過程。（注意從植物、動物、自然現(xiàn)象等方面選文）①請兩名學(xué)生根據(jù)星級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，并提出修改意見。（4）四人一小組，互評習(xí)作，評定星級，并提出修改意見。（1）課件出示習(xí)作謄寫范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。（1）學(xué)生互相交換習(xí)作，閱讀欣賞。：把自己寫的作文讀給家長聽，請家長提意見。根據(jù)教學(xué)要求，本設(shè)計注重作前觀察指導(dǎo)、作中習(xí)作指導(dǎo)和作后評改指導(dǎo)。特別是小組合作分別口述綠豆不同階段的變化時，教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)，把學(xué)生口述變成文字，形成觀察日記初稿，這樣既及時又直觀，很大程度上提高了習(xí)作教學(xué)的效率。我經(jīng)常給它們松土，澆水、撥草。在微風(fēng)的吹動下，它們自由自在地翩翩起舞，搖頭搖尾，似乎正在那里放聲歌唱。只見那幾株小苗東搖西晃的，好像在對我說：“我們站不穩(wěn)了，要爬藤了，趕快布藤吧！”我們紛紛議論開了，有的說：“咱們給它搭個架吧，讓花蔓攀在木架上。我真有點著急了，這爬竿的技術(shù)，沒人教過牽?；ǎ约簳郎先?？10月12日星期三中雨轉(zhuǎn)陰我真佩服牽牛花的聰明，不用人教，它們竟然爬上了竹竿，像卷發(fā)似的攀著竹竿往上爬。而且我發(fā)現(xiàn)葉面幾乎都朝著一個方向長，像是一排排拉拉隊，在使勁的喊著“加油！加油！”催促著藤快往上爬。瞬時讓我想起了平時愛吃的桂花糖藕和桂花米糕。站在樹下，只聽見“沙沙”的聲響，仿佛桂花樹在唱著一首悅耳的秋日之歌。這些金燦燦的小桂花，挨挨擠擠地在樹葉的空隙中探出腦袋來。抬頭望去，有的花瓣全張開了，有的搖搖欲墜，像要馬上掉下來一樣。雖然花掉落了，但芳香仍舊四溢。二、過程與方法 采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學(xué)生說說自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 出示關(guān)于觀察的名言：仁慈的上帝賜給我們兩耳和雙眼，為的是世上發(fā)生的一切，我們應(yīng)該耳聞目見。板書課題：習(xí)作：觀察日記指名讀名言齊讀課題本節(jié)課通過觀察的名言進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生觀察的熱情，進(jìn)而導(dǎo)入新課。必要 回顧日記的格式明確格式要求 本部分分為四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是回顧日記的格式，了解日記的基本格式，為即將進(jìn)行的習(xí)作打下基礎(chǔ)；第二時可以根據(jù)內(nèi)容為自己日記加上標(biāo)題。鼻子聞氣味，嘴巴嘗味道。秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化。（3）如果是水果類，指導(dǎo)學(xué)生在全面細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說自己每步觀察的結(jié)果。如果觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習(xí)慣等特點。如果是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點，生長習(xí)性等，要仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面地了解。我要觀察家里養(yǎng)的貓。用好六件寶，奧妙全知道。觀察法寶歌 我有六件寶，觀察少不了。出示日記的格式：第一行寫 x 月 x 日；空幾個格，再寫星期 x；再空一格，寫天氣，比如晴，陰，下雨，下雪。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。重點 學(xué)會觀察方法秘訣，來觀察身邊的事物，并用日記的格式寫觀察日記。學(xué)會觀察方法秘訣，來觀察身邊的事物。雖然花才開了沒幾天，卻這么早就掉落了。10月6日星期二多云轉(zhuǎn)小雨這幾天的天氣可不怎么好，冷空氣來襲，還時不時地刮風(fēng)下雨。躍入眼簾的是碧綠的桂花樹葉子上點綴著密密麻麻的金黃色的桂花。我很好奇：桂花樹長得什么樣子的呢？便想走近仔細(xì)觀察觀察。第3單元觀察日記300字篇九9月30日星期三晴天金秋十月，微風(fēng)吹拂，給人一種涼爽的感覺。也許是它們一爬上竿就能充分地吸取陽光和空氣，因此它們的葉子長得很快?！坝谑?，我們就找來幾根長竹竿插在牽?；ǖ呐赃?。噢，它們是渴望著吃“早點”吧，我忙為它們淋了水。今天早晨，我一進(jìn)小花園，啊，褐色的土里有幾個綠色的小點。習(xí)作修改、習(xí)作評價不僅僅限于班級內(nèi)的師生、生生之間，擴(kuò)展到家庭，請家長提出修改建議，學(xué)生寫、評、改習(xí)作體現(xiàn)了一體化、多維度的教學(xué)策略。這個板塊解決了“觀察什么”“怎么觀察”的問題，積累了寫觀察日記的原始素材。搭建展示交流的平臺，讓學(xué)生進(jìn)一步感受習(xí)作的快樂。（1）學(xué)生朗讀習(xí)作。（2）學(xué)生將修改后的習(xí)作工整地謄寫在作文本上?！驹O(shè)計意圖】通過同學(xué)評價及教師點評范例，讓學(xué)生練習(xí)用學(xué)過的修改符號修改習(xí)作，嘗試在修改的過程中把觀察對象的變化寫清楚。（3）教師小結(jié)：觀察日記要寫出事物的變化?！?，師生點評。第 9 頁課件出示：評價標(biāo)準(zhǔn) 星級語句通順，標(biāo)點使用規(guī)范。教學(xué)過程 ：（ 一 ）回顧方法，：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了細(xì)致地觀察一個對象，完成了觀察日記，知道要做好觀察記錄，要寫清楚事物的變化，還可以寫出自己觀察時的想法和心情。日記格式正確。觀察細(xì)致。學(xué)生練寫習(xí)作。（2）學(xué)生交流：預(yù)設(shè) 1：格式上注意在正文前寫清楚觀察的時間。（2）教師點撥：我們把綠豆的變化說清楚了，如果你選取動物作為觀察對象的話，你就可以把它們在飲食、睡眠、活動等方面的變化寫清楚；如果寫自然現(xiàn)象的變化，就可以寫自己身體的感受、周圍事物的變化等（教師可以依次板書）。師生充分互動、小組合作交流，學(xué)生逐漸明確整理的內(nèi)容，確定日記重點，做到清楚地進(jìn)行口頭表達(dá)，這樣就把習(xí)作要求一步步落實在學(xué)生的表達(dá)中，降低了寫觀察日記的難度。請大家試試看。（3）各組發(fā)言。（1）教師引導(dǎo)：這位同學(xué)在觀察時還拍了照片，我們一起來看看。預(yù)設(shè) 3：小芽長到了一厘米左右。預(yù)設(shè) 1：綠豆開始膨脹。第 6 頁4 月 5 日 小芽又長長了約三厘米。4 月 1 日 綠豆破皮，露出小芽。3 月 28 日 綠豆沒有動靜?！驹O(shè)計意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧前期觀察和記錄的情況，以此激發(fā)學(xué)生分享觀察收獲的欲望，教師適時就觀察對象的多樣性、記錄中反映出來的觀察的連續(xù)細(xì)致、調(diào)動多種感官觀察等方面給予肯定。教師課件展示學(xué)生的觀察記錄。（1）提問：這兩種觀察記錄的形式有什么不同？（一種是圖文結(jié)合形式；一種是表格形式）你發(fā)現(xiàn)兩個示例中分別記錄了什么？（銀杏種子和葉子顏色的變化；蠶的體長、顏色和吃食情況的變化）（2）引導(dǎo)：這是觀察記錄的兩種形式，下面你們各自選定觀察對象，制訂個人的觀察記錄計劃。④小結(jié)：無論是動物，還是植物，我們觀察的重點是事物的變化。整理觀察日記，在小組內(nèi)分享。進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。（板書話題：寫觀察日記）。教學(xué)過程 ：（ 一 ）激趣導(dǎo)入，導(dǎo)入話題。并進(jìn)行評價