最新一個接一個課后教學(xué)反思(七篇)(文件)
【正文】 類（地球媽媽、自己）說的話語嗎？并結(jié)合自己的生活實際談?wù)勗撛鯓颖Ｗo(hù)地球。、按部就班地講解課文。二、學(xué)生自主閱讀，自主感悟，合作探究的時間不夠充足。課后，我想與其用講解、換詞的方法，還不如先引導(dǎo)學(xué)生用“本來、至少”等詞造句，再來講句子的意思，也許學(xué)生的體會就比較深入。1990年4月22日，140多個國家的兩億多人同時在各地舉行了多種多樣的紀(jì)念活動。曾經(jīng)，她是那樣的美麗壯觀。但在當(dāng)今這個現(xiàn)代化的社會，人們的生活水平逐步提高，卻忽略了生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，毫不在意綠色資源的流失，致使地球上的植被大面積遭到了破壞，從而也引起了全球變暖、水土流失等大量嚴(yán)重的環(huán)境問題。當(dāng)清澈的小溪被垃圾填滿，身為大自然中的一員，你又為它做了些什么呢。提倡綠色消費，拒絕使用塑料袋。，減少浪費，就是減少垃圾。同學(xué)們，讓我們積極投入到保護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)地球的隊伍中去吧，我相信，只要我們都伸出雙手呵護(hù)我們的地球，我們完全有信心能造出一片又一片的綠色，我們完全可以消除所有的污染，讓我們的家園，我們的地球越來越美麗!一個接一個課后教學(xué)反思篇六《只有一個地球》是人教版小學(xué)語文第十一冊第四單元的一篇文章，本文采用科學(xué)小品文的形式，從人類的生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。只有母親才會這樣無私的愛自己的孩子，因此我們稱地球為人類的母親，生命的搖籃。一聲聲、一句句飽含真摯感情的話語，多么令人心酸，扣人心弦。這的確給我們敲響了警鐘。是保護(hù)環(huán)境嗎?也不是。這可能嗎?答案是完全有可能。你想一想，如果你睡在席夢思上，可身上卻壓了一座山，你能睡得著嗎?這種人，就是心里有一座山。而被抨擊則應(yīng)抱有聞過則喜的態(tài)度，有則改之無則加勉。這樣，他們就能很快入睡。病人不好整天想我還剩幾天，而應(yīng)想我還有幾天?？赡苁腔忌狭私^癥，生命進(jìn)入了倒計時階段，可能是最近生意不景氣，走上了下坡路，還有可能是被各種人抨擊，心里十分難受。這些人，只要社會各界能夠伸出援手，他們很快就能睡上踏實覺了。一個接一個課后教學(xué)反思篇七大家好!每個人都有自己的夢想，大家的夢想都千奇百怪，我的夢想也十分獨特。教學(xué)后，和學(xué)校的老師交流，我覺得自己在教學(xué)中評價不應(yīng)只是膚淺的表揚(yáng)，“你讀得很有感情”、“你說的很好”??孩子們的評價還是只停留在一個很淺的面上，給人空洞、乏味之感。在課外補(bǔ)充人類對地球破壞的圖片時，學(xué)生的的情感被調(diào)動起來，越發(fā)感受到人類的做法是不對的，從而認(rèn)識到今后該怎么做，在聆聽了邁克?杰克遜的公益歌曲《拯救地球》后，學(xué)生們?yōu)榈厍蚰赣H寫宣傳標(biāo)語，“保護(hù)地球=熱愛媽媽”，“為了生存，保護(hù)地球”??把課堂教學(xué)推向高潮，我能感受孩子們的焦慮、心痛、熱情與決心。首先讓學(xué)生感悟地球的可愛表現(xiàn)在哪里？通過朗讀課文，學(xué)生在第一自然段找到寫地球外觀美麗的句子，抓住“晶瑩”、“紗衣”、“搖籃”、“美麗壯觀”、“和藹可親”等詞語，體會地球的外表的美麗可愛，讀出對地球的贊美之情，并能熟讀成誦。，隨時關(guān)上水龍頭。，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。努力做到保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，愛護(hù)野生動物，不破壞花草樹木，積極參加植樹造林活動，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一粒糧食。當(dāng)一片片蔥郁森林被荒漠黃塵代替。大量的工業(yè)廢水、生活污水流入海洋，使地球媽媽的血液變得骯臟。世界地球日活動重在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識，每年這一天，世界各國的人們都以不同的形式開展保護(hù)地球的活動。世界地球日，這一紀(jì)念日起源于美國。三、文章中語言的嚴(yán)謹(jǐn)、用詞的準(zhǔn)確體會不夠到位。一、有感情地朗讀課文，訓(xùn)練還不夠。三、在第二個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，自主讀書，邊讀邊劃，聯(lián)系課文，深入思考。接著我又出示了一組文字資料：地球資源的現(xiàn)狀及給人類帶來的危害。一、能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，有效的突破難點，提高課堂教學(xué)效率。因此，我首先組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料，讓學(xué)生通過資料去充分地感受，并在第一課時進(jìn)行交流，讓學(xué)生對我們唯一
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