【正文】 果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么困難，也應該多加以關(guān)心和幫助。教師師德的自覺性，是行風建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。在學習中，我仔細研讀，靜心體會，還邊讀邊勾畫重點，邊讀邊聯(lián)系實際，對照理解，提高認識，并認真做好筆記。物質(zhì)的極大豐富，社會的不斷發(fā)展，人們生活方式的變化和思維的變革，對新時代的教師也提出了更高的要求，要求教師也要更新教育教學關(guān)念，廣泛涉獵各領(lǐng)域知識與信息，充分利用現(xiàn)代教育教學技術(shù)和手段，積極有效地提高教育教學質(zhì)量，不斷促進學生的全面發(fā)展。也就是說，學習是力量的源泉，是不竭的動力。教育需要的是長期的堅持，需要愛心的呵護。所以我認為，教師在為師之前，就應該是一個有道德的人，而且是一個道德高尚的人。黨把這個光榮的使命交給了我們，家長們把孩子放心地送到我們手中，我們怎能辜負這份責任與希望?！碧煜屡d亡，匹夫有責。我們作為每一位教育工作者，都應該像愛自己的孩子那樣關(guān)愛他們，幫助他們，教育他們?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。作為一名教師，我們要按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，用我們的`一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。教師職業(yè)勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。當然，“傳到授業(yè)解惑”更是我們教師更應該完成的主要任務(wù)。文檔為doc格式中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十二本學期我們學校組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過這種深刻的學習過程，我們深深地理解了新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。眾所周知，教師的工作是辛苦的，每天要備課、講課、輔導、批改作業(yè)、找學生談心，從早到晚，忙忙碌碌。我們要像春蠶葉盡青絲，像蠟燭化成炭燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生，無怨無悔。我走過去，輕輕地揚起教鞭，他知道我沒有要打他的意思——因為我從來沒打過他們。下課后，我決心解開這個謎。那一刻，我竟有些不知所措，面對他水晶一般透明的眼神，我深感自責。學高為師，德高為范，走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表，我們要在教學中處處為學生樹立榜樣，以良好的師德完善自己，以良好的師德共同撐起教育的藍天！中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十三《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。一名教師應該對學生無私奉獻。較強的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的部分。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信學生，學生有學生的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助學生來學習，我們也不能因為自身的著急對學生動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對學生對一點寬容，多一點理解，將會對學生的成長更為有利。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。稱號，我們應該自身做一個道德行為的楷模。關(guān)愛學生。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生的引路人。因為我們既要教給孩子們文化知識和學習的方法，更要做好孩子的表率，用自己的一言一行去引領(lǐng)孩子們在人生的道路上健康成長，使他們能夠成為真正的棟梁之材。應不斷加強自身的政治修養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷拓寬知識視野，做一個務(wù)實、開拓、創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。以下，就這八個內(nèi)容我簡單談?wù)勛约旱母惺埽阂?、要依法?zhí)教。遵法守法不僅是教師的職業(yè)道德，更是每個公民應盡的義務(wù)和責任。我們應該做一行、愛一行。因此，投身教育事業(yè)，我將終身無悔，作為一名人民教師，我感到無尚光榮。因為教師對學生的愛，是師德的核心內(nèi)容。注意“愛之深，責之切”的“責”要適度才行。教書育人是一項職責重大且嚴肅的工作，來不得半點虛假、敷衍和馬虎，所以要讓學生真正掌握知識，而不是照本宣科，領(lǐng)工資了事，因此，我們必須努力提高教育教學理論水平和實踐能力，上好每一堂課。也要關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風，也為和諧社會做出表率。所以，我們要主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議，取得支持與配合，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，而不是訓斥、職責家長。發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職責之便謀取私利，自覺抵制有償家教、做到廉潔奉公。所以教師要努力完善人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。學習教師職業(yè)道德，有助于我在以后的教育教學活動中的道德意識、行為規(guī)范和道德品質(zhì)有了更好的了解；學習教師職業(yè)道德，能幫助我成為一名更優(yōu)秀的教師；學習教師職業(yè)道德，讓我在道德情操、以德治教、以德育人、自身素質(zhì)、自身修養(yǎng)上有了很大的進步；學習教師職業(yè)道德，讓我對自己的工作有了客觀的評價；學習教師職業(yè)道德，讓我為能成為一名合格的教育工作者充滿信心。例如，行醫(yī)的有醫(yī)德、執(zhí)教的有師德，也就是說，各行各業(yè)都有其德，這德就是為人民服務(wù)的精神。而人們對教師的要求就更高了，絕不單單是笑臉相迎、歡迎您再來這么簡單。固然這些道理我都懂，但我是一位再普通不過的教師，教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、人際關(guān)系等種種人生瑣事必定會影響自己的情緒。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學習。不管束師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應當清楚，作為教師，必須要堅持讀書。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機靈應變，巧引善導之樂。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。這就要求我們教師言教、身教，并且做到身教重于言教。這將會給學生帶來一生的影響，有人說：一個負責任的教師，一個能以身作則、率先垂范的教師，從他所教出來的學生身上處處都能體現(xiàn)他的身影。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。手機版試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手。蘇霍姆林斯基曾說過一句話：“熱愛學生是教師生活中最主要的東西。在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石?！彼?，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。要求學生學習的知識自己應當精通。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，才能把你當成良師益友。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。”學生都喜歡模仿，學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。我想應該從幾個方面做起：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。我們相信，只要我們教師為了每位學生的發(fā)展，每位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，終究隨著水長船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐富回報。慰師謝教之樂。但是就如校長說的我們也沒必要抱怨，是我們沒有機遇選擇更好的職業(yè)，或是我們笨蛋。否則假如我只滿足于現(xiàn)狀，不思進取，在時代不斷發(fā)展的條件下，就會逐漸被社會所淘汰。教師的讀書習慣會影響學生。今后我將漸漸地改掉自己的壞脾氣，努力地在師生之間，構(gòu)成相互尊重、相互愛惜、善于交換、及時溝通的氛圍，這也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。同時，作為一位教師，應當酷愛學生。走進郵局，我們希望得到熱情服務(wù)。它通過人們的職業(yè)活動、職業(yè)習慣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風和它們的社會效果表現(xiàn)出來。當然，要做到這些必須從提高他們自信心開始，由里及外的教育，才能達到理想的教育效果。作為教師，傳的不僅僅是學之理，更應是人之道。隨著國家對教育事業(yè)的重視，“安貧樂道”不再是衡量教師人生價值的唯一標準，隨著社會經(jīng)濟水平的提高，教師待遇也隨之提高。家庭教育是孩子的第一課堂，家庭環(huán)境對孩子的成長有著不可忽視的影響。認真處理好教師與個人，教師與集體以及社會的關(guān)系。要有優(yōu)良的學風，在刻苦鉆研業(yè)務(wù)的同時，不忘學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，努力提高教育、教學和科研水平。對學生要“嚴慈相濟”耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。三、要熱愛學生。我很慶幸自己找到并成為了喜歡的工作中的一員，雖然我們職業(yè)的特殊性決定了只有愛的付出，才有愛的收獲，但是，我一直堅信只要以愛為本，愛就能感化學生，凈化學生的心靈。我想這是每個教師最基本的思想品質(zhì)。不管是從事何種職業(yè)，都應該愛國守法，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，用戶社會主義。它很簡短卻很實際地概括了作為一名教師應有什么樣的職業(yè)道德。我們應以汶川大地震中涌現(xiàn)出的英雄教師為榜樣，無私奉獻，默默工作，不計個人得失。關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。從學生的生活、學習、身體等各個方面來關(guān)心他們，在學生生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，為此我將再次認真學習心理學，做一個稱職的心理醫(yī)生。隨著知識的多元化，綜合性的加強，現(xiàn)代教師必須要具備終身學習的意識和能力，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。為人師表。這是內(nèi)涵豐富的四個字。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十四學校組織再學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動。這些能力與政治教師的教學實踐和工作效率息息相關(guān)。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。他竟然希望用“討打”的方式引起老師的注意，換取老師的重視和關(guān)注。沒想到這個小男孩格外直爽坦誠。我也笑著放下教鞭。我們在日常教學中，往往更關(guān)注那些極富表現(xiàn)力或是調(diào)皮搗蛋的學生，那些默默無聞的孩子往往被我們忽視，他們不會給老師帶來任何麻煩，也不會在公開活動中嶄露頭角，像小花一樣靜靜地開放著，等待著老師去欣賞、去發(fā)現(xiàn)。所以，我們要以正確的態(tài)度去對待工作中的苦與樂。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者，作為一名青年教師，我也從中受益匪淺，懂得了做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師所應該具備的素質(zhì)，所以我覺得自己應該抓住此機會來完善自己。還要經(jīng)常學習，達到終身學習，這樣不僅能跟上時代的步伐，同時也能充實自己，讓自己的知識更加豐富，讓自己和孩子思想上的“距離”越來越近。在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質(zhì)，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。()這種愛具體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。但是在這平凡的崗位上，我們卻能塑造出一個有一個的人才，創(chuàng)