【正文】 加大宣傳力度。二、重點工作全面學習貫徹《歷城區(qū)學生資助管理標準》。(3)精準完善制度機制建設根據(jù)《歷城區(qū)學生資助管理標準》，各學校幼兒園要結合實際，制定家庭經(jīng)濟困難學生認定，國家免學費、免保教費、國家助學金、生活費補助、社會資助等實施細則、管理制度。全面推行網(wǎng)格化管理各街道教育辦、中小學配齊學生資助各類組織機構和及人員的基礎上，劃定各項各級責任區(qū)，明確責任人和職責要求，作為履職盡責的依據(jù)。扎實開展結對幫扶、家庭訪問解困、扶貧日送溫暖、勵志案例征文宣講等愛心傳遞活動。(1)完善學生資助宣傳方案和工作計劃，認真落實“兩封信”“兩節(jié)課”等宣傳制度，做到資助政策、認定程序、受助名單、監(jiān)督服務電話郵箱“四公開”，確保學生及家長知情權、申請權、參與權、監(jiān)督權，將資助政策、認定條件程序入戶到家，將資助規(guī)范、管理工作規(guī)范等入校上墻。堅持日常考核和年度考核相結合，完善學校考核評價辦法等。組織區(qū)級、校級業(yè)務培訓。參加區(qū)審核展評的單位：抽取各街鎮(zhèn)中小學幼兒園各1所、高中中職、部分區(qū)直小學、初中學校。收集資金落實報告等資料。尋找幼兒園資助工作計劃篇十二堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學生資助管理工作，堅持“公正、公開、公平”原則。我們要通過各種渠道，運用學生喜聞樂見的形式，切實抓好宣傳工作，使廣大師生人人皆知國家以及學校的資助政策體系，個個熟悉資助程序與辦法，確保我校學生資助工作順利有序地開展。倡導師生關心弱勢群體，引導家庭經(jīng)濟困難學生樹立信心、克服困難，積極樂觀地學習和生活。(二)緊緊抓住學生資助的貧困認定環(huán)節(jié)，規(guī)范認定程序，加強認定過程的規(guī)范管理，進一步細化經(jīng)濟困難學生貧困認定辦法，規(guī)范認定程序，建立經(jīng)濟困難學生檔案庫，為我校學生資助工作的開展奠定堅實的基礎。(二)堅持公平、公正、公開的工作原則，認真做好學生資助的評定工作。組織各班主任就評定工作進行研討，總結經(jīng)驗，形成較為系統(tǒng)的評定模式。按要求及時上報，做到不少報、多報、錯報一人，確保信息的準確性。由辦公室全面負責系家庭經(jīng)濟困難幼兒資助工作。上榜公示，公開透明。秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和幼兒園評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時調整其家庭經(jīng)濟困難檔次。二、重點工作。(3)精準完善制度機制建設根據(jù)《歷城區(qū)學生資助管理標準》，各學校幼兒園要結合實際，制定家庭經(jīng)濟困難學生認定，國家免學費、免保教費、國家助學金、生活費補助、社會資助等實施細則、管理制度；完善網(wǎng)格化管理制度，明確各責任區(qū)責任人，修訂責任人職責要求(10月底前報區(qū)學生資助管理中心)。全面加強資助育人，構建全方位資助育人體系。(3)完善實施獎助學金制度。(2)積極宣傳資助成果。三、主要工作安排。參加街鎮(zhèn)審核展評單位：全體中小學幼兒園，時間：認定公示前；參加區(qū)審核展評的單位：抽取各街鎮(zhèn)中小學幼兒園各1所、高中中職、部分區(qū)直小學、初中學校。收集資金落實報告等資料。報送資助工作總結。完善學前資助管理實施辦法，確保幼兒園的資助工作有章可循、落實到位。加強與上級主管部分的溝通，正確領會相關政策精神和操作規(guī)程，為園的幼兒資助管理提供政策依據(jù)和技術支持。20xx年x月xx日。完善網(wǎng)格化管理制度，明確各責任區(qū)責任人，修訂責任人職責要求（10月底前報區(qū)學生資助管理中心）。全面加強資助育人，構建全方位資助育人體系。（3）完善實施獎助學金制度。（2）積極宣傳資助成果。辦理大學生助學貸款；制定《歷城區(qū)學生資助管理標準》等制度。開展國家扶貧日活動，舉辦勵志獎學金發(fā)放儀式。組織學校年度考核，方法為：自評+區(qū)復評，區(qū)級復評辦法：各街鎮(zhèn)抽查一處中學、小學、幼兒園。，并在“南京市基礎教育學生信息管理系統(tǒng)”、“全國學生資助管理信息系統(tǒng)”、“江蘇省學生資助管理信息系統(tǒng)”完成相應的提交申報等工作。，及時與主管部門聯(lián)系，認真領會相關政策精神和操作規(guī)程，為我園資助管理提供政策依據(jù)和技術支持。副組長：(副園長)。，家庭缺乏勞動力，無收入來源，生活特別困難家庭的子女。三、資助標準。每學期開學時，符合條件的受助兒童家長或法定監(jiān)護人(以下簡稱受助兒童監(jiān)護人)向幼兒園提出書面申請，提交縣級以上民政、醫(yī)療等相關機構出具的低保證、孤殘證、醫(yī)療證明或所在村委會(居委會)證明等相關印證材料，填寫《荊門市學前教育家庭經(jīng)濟困難兒童資助申請表》(以下簡稱《申請表》)。幼兒園將通過評審的家庭經(jīng)濟困難兒童名單在幼兒園內公示5個工作日，公示信息不得涉及兒童隱私。，原始證件經(jīng)幼兒園核對與復印件相符后當場退給受助兒童監(jiān)護人。，經(jīng)上級審核合格后在園內進行公示?！渡暾埍怼?、《學前教育兒童資助審核名冊》、《學前教育兒童資助發(fā)放清單》等相關表冊、公示照片及幼兒貧困材料存檔備查。，監(jiān)督人員，不、套取、虛報冒領等行為。收到學生資助中心撥付的專款后，在一周內將資助發(fā)放給貧困家庭。幼兒園貧困兒童資助評審小組對申請資助兒童家庭情況進行評審。四、辦理程序。，造成重大損失，無力負擔保教費家庭的子女。組長：(副園長)。機關幼兒園資助貧困學生管理工作由吳錦華同志為主要領導負責人，詹翠芳同志為具體負責人，各年級組長及班主任為宣傳、監(jiān)督人員，各成員積極配合，協(xié)調組織實施全園家庭經(jīng)濟困難學生資助工作。、整理匯總，核實上報、審批及發(fā)放資助金。報送資助工作總結。收集資金落實報告等資料。參加街鎮(zhèn)審核展評單位：全體中小學幼兒園，時間：認定公示前；參加區(qū)審核展評的單位：抽取各街鎮(zhèn)中小學幼兒園各1所、高中中職、部分區(qū)直小學、初中學校。加強監(jiān)督考核認真落實法人代表第一責任人和責任區(qū)責任人制度，堅持學校、教辦、區(qū)三級審核、三級調查回訪制度。加強宣傳工作。（2）開展“愛心傳遞品牌”活動。區(qū)學生資助中心舉辦學校、幼兒園、教辦學生資助專題培訓，學校舉辦班主任、資助工作人員進行專題業(yè)務培訓，對德育、團隊工作者、任課教師傳達資助育人標準要求，精準確定培訓時間、培訓內容、培訓重點、培訓人員，增強業(yè)務培訓的針對性、時效性。（1）組織學生資助負責人、資助工作者全面學習《歷城區(qū)學生資助管理標準》，熟知《標準》內容，用《標準》指導工作。完善審核和公示制度。加強學前資助政策的宣傳，本年度計劃以多種途徑宣傳學前資助政策，采用宣傳欄、發(fā)放宣傳單、班級q群宣傳等形式開展宣傳工作。學前資助是黨和國家的一項惠民政策，旨在幫助更多家庭困難的學生順利完成學業(yè)，幼兒園在學前資助中堅持實事求是、以人為本的原則，認真貫徹國家的相關政策，加強科學管理，規(guī)范工作程序，突出工作重點，爭取學生資助工作取得更大進步。組織學校年度考核，方法為：自評+區(qū)復評，區(qū)級復評辦法：各街鎮(zhèn)抽查一處中學、小學、幼兒園。開展國家扶貧日活動，舉辦勵志獎學金發(fā)放儀式。學校制定《家庭經(jīng)濟困難學生認定實施細則》等各項制度；組織區(qū)級、校級業(yè)務培訓；辦理大學生助學貸款。加強監(jiān)督考核認真落實法人代表第一責任人和責任區(qū)責任人制度，堅持學校、教辦、區(qū)三級審核、三級調查回訪制度。加強宣傳工作。(2)開展“愛心傳遞品牌”活動。區(qū)學生資助中心舉辦學校、幼兒園、教辦學生資助專題培訓，學校舉辦班主任、資助工作人員進行專題業(yè)務培訓，對德育、團隊工作者、任課教師傳達資助育人標準要求，精準確定培訓時間、培訓內容、培訓重點、培訓人員，增強業(yè)務培訓的針對性、時效性。(1)組織學生資助負責人、資助工作者全面學習《歷城區(qū)學生資助管理標準》，熟知《標準》內容，用《標準》指導工作。被資助的幼兒老都是家庭困難，父母有病，生活困難的幼兒對他們進行了救助，使他避免了輟學的命運，感恩的他們深深體會到了社會的溫暖和老師的關懷，激勵著他們不斷努力，面對困難絕不低頭。二、建立、健全幼兒檔案：我校對對所有家庭經(jīng)濟困難幼兒進行家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調查表，并由幼兒當?shù)氐拿裾块T或者村委會出具相關的證明材料。負責建立制定家庭經(jīng)濟困難幼兒的管理和資助體制。成立了幼兒資助工作領導小組。嚴把貧困學生信息的錄入關，確保學生個人信息錄入的準確性、完整性。同時，要堅持對整個評定工作實行全過程監(jiān)督，通過規(guī)范評定程序。(一)認真做好家庭經(jīng)濟困難學生的基本信息的收集和管理工作。確保我校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作的制度化、規(guī)范化開展，本學年將在總結上一學年資助工作經(jīng)驗的基礎上，突出各項制度的可操作性，增強制度的指導性，建立“雙線摸底、三級評審、學校公示”的貧困生受助資格評審機制，規(guī)范資助程序，確保資助工作有規(guī)可依、有章可循。(二)在學校網(wǎng)站上宣傳學校各項資助政策及工作動態(tài)，并開展經(jīng)常性的交流，解決學生提出的問題，隨時接受師生對我校學生資助工作的監(jiān)督。為辦人民滿意教育、促進教育公平而不懈努力，逐步向全體學生快樂學習、陽光生活、健康成長的目標邁進。組織學校年度考核，方法為：自評+區(qū)復評，區(qū)級復評辦法：各街鎮(zhèn)抽查一處中學、小學、幼兒園。開展國家扶貧日活動，舉辦勵志獎學金發(fā)放儀式。組織街鎮(zhèn)、區(qū)學生資助資料審核展評。制定《歷城區(qū)學生資助管理標準》等制度。通過各種渠道向社會宣傳資助成果、勵志故事等，提高教育美譽度。區(qū)教育和體育局繼續(xù)實施勵志獎學金制度，擴大獎勵名額，加大獎勵力度。(1)將資助育人貫穿學校德育、教育教學、學生資助全過程，融入各項計劃和工作中，做到“三個結合”“五個優(yōu)先”。(4)精準業(yè)務培訓落實區(qū)、街鎮(zhèn)教辦、學校三級培訓制度。(2)健全學生資助組織機構按照規(guī)范標準，健全學生組織機構，配齊工作人員。尋找幼兒園資助工作計劃篇十一一、基本思路：以_為指針，以全國、省市文件依據(jù)，聚焦精準資助、資助育人