【正文】 ，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。有信念自有毅力，有毅力才能成功。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。對(duì)于歷代帝國(guó)將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時(shí)空在古往今來的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭(zhēng)辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗(yàn)人生至福。當(dāng)簡(jiǎn)愛說“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了一個(gè)人的自尊。讀書有助于我們形成正確的人生觀。教師怎樣才能成功?首先做到：敬業(yè)、樂業(yè)。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)，而讀書是促進(jìn)教師人生發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)的最好途徑。教師的知識(shí)也應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。而且，你的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生，還有我們的民族都會(huì)隨之精神起來!讀書是辛苦的，但又是快樂的，對(duì)此我無怨無悔?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無止境。在這幾個(gè)部分中我了解了一些年輕教師對(duì)教師這個(gè)工作崗位的看法以及對(duì)學(xué)生的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當(dāng)?shù)胤降挠白?。舉個(gè)書中的例子：一個(gè)孩子忘了把書還給圖書館。而就事論事老師針對(duì)這一事情讓學(xué)生意識(shí)到事情的根本所在，讓學(xué)生自己主動(dòng)還書還感 謝老師的理解，不但解決了問題還避免類似事情的發(fā)生。遇到生氣的情況老師也應(yīng)該清楚自己的情感并尊重他們。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時(shí)候，聰明的老師也會(huì)表現(xiàn)得真實(shí)。當(dāng)老師生氣的時(shí)候，孩子一般都會(huì)集中注意力，洗耳恭聽，所以這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該學(xué)會(huì)用豐富的語言表達(dá)自己的憤怒，讓孩子知道老師生氣了而且又沒有攻擊學(xué)生的品行。減少敵意的另一種方法是象征性地答應(yīng)實(shí)際上并不能做到的事情。老師與學(xué)生交流是存在一定一定藝術(shù)的，這需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，還要自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去摸索。今年暑假，作為一位小學(xué)教師的我，選擇了坐在家中，翻開一本又一本的書籍，挖掘知識(shí)的寶藏。而通過暑假的閱讀，我接觸了很多不同類型、不同領(lǐng)域的書籍，如文學(xué)、歷史、傳記等。作為一名教師，我們每天都要面對(duì)很多問題和挑戰(zhàn)，需要隨時(shí)解答學(xué)生的疑問，需要用知識(shí)裝備自己。此外，閱讀讓我成為一個(gè)更好的引路人。同時(shí)，我也翻閱了很多教學(xué)方法和教學(xué)技巧方面的書籍，如多元智能教育、情景教學(xué)等，這些知識(shí)讓我更加全面地認(rèn)識(shí)到教育的多樣性和靈活性。通過閱讀，我也更加注意到了生活中的美好，學(xué)會(huì)用一種更加積極的心態(tài)去面對(duì)工作和生活。我相信，這些體會(huì)將對(duì)我的教育工作產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一個(gè)更好的教育者。凱勒，她是一位美國(guó)作家，她把自己的真實(shí)故事和成長(zhǎng)經(jīng)歷寫進(jìn)了書中，誰能想到她竟然是一位又聾又盲的殘疾人呀！海倫凱勒出生后才十九個(gè)月，因?yàn)榘l(fā)高燒，失去了視覺和聽覺，從此，光明和聲音離開了她，她的世界里只有黑暗和寂靜。在老師的幫助下，海倫凱勒也為無數(shù)的殘疾人終生奮斗，她到處演講，用自己的親身經(jīng)歷感動(dòng)人們，為殘疾人募捐，謀取福利，鼓勵(lì)他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活。她給有視覺的人們一個(gè)提示：“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難！”她非常強(qiáng)調(diào)：人只有失去了才會(huì)珍惜。然后我要認(rèn)識(shí)一下顏色，這樣我就知道什么花是什么顏色的、世界是什么顏色的，不然就沒機(jī)會(huì)了。珍惜和感激自己所擁有的一切吧，也許只有失去了，我們才懂得珍惜。第二天，我要去參觀博物館，一個(gè)小時(shí)看完一個(gè)館，了解人類的歷史和文明，豐富我的知識(shí)。事，把每一天當(dāng)作生命的最后一天。凱勒在書中寫道：在視覺和聽覺沒有蒙受損失之前，很少有人懂得去關(guān)心和珍惜它們，有良好視覺的人卻馬馬虎虎地看著景色；有敏銳聽覺的人卻三心二意地聽著一切。安妮老師為海倫她的老師名叫安妮。小時(shí)候別人幫助她，長(zhǎng)大了她幫助別人，她的人生充滿了傳奇色彩。暑假讀書心得體會(huì)篇八今年暑假，我認(rèn)真閱讀了四本故事書，其中有一本是《假如給我三天光明》，給我的印象最為深刻，我讀了之后深受感動(dòng)?？偠灾?，暑假老師的讀書心得體會(huì)是豐富多彩的。在翻開書的那一刻起，我進(jìn)入了一個(gè)完全不同的世界，忘卻了一切喧囂和壓力。通過暑假的閱讀，我對(duì)于兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)有了更深入的了解，從而更好地理解學(xué)生的需求和特點(diǎn)。這些能力的提升，讓我在教學(xué)中感到更加自信，能夠更好地回答學(xué)生的問題，更好地與同事進(jìn)行交流和合作。有了這些知識(shí)儲(chǔ)備，我在教學(xué)中能夠舉一反三，更好地引導(dǎo)學(xué)生去了解世界，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，幫助他們拓寬視野。首先，閱讀讓我拓寬了視野。黨員學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文qc學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文學(xué)習(xí)班心得體會(huì)范文暑假讀書心得體會(huì)篇七暑假是一個(gè)人成長(zhǎng)的季節(jié)，學(xué)生放假了，老師也放假了。老師不能只通過施加壓力迫使孩子合作，也不能通過到的說教來促使孩子服從。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。他只是就事論事，而不是進(jìn)行人身攻擊。書中告訴我們老師也可以不必時(shí)時(shí)保持耐心，但必須始終值得信賴。作為老師，生氣也應(yīng)該有藝術(shù)?！惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說：“你太不負(fù)責(zé)任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。這幾個(gè)部分中我印象最深刻的是老師應(yīng)該如何與學(xué)生交流才能取得更好的效果。我因?yàn)槊β刀械匠鋵?shí)，工作中因?yàn)橛袑W(xué)生的存在而感到快樂，生活中因?yàn)橛袝南喟槎械骄?。讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧?！白屛覀児餐嵘龑?duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，自覺地積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀吧。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限，強(qiáng)化通識(shí)教育。“職業(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。學(xué)然后知不足，教然后知困。文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié)。它使人的大腦更充實(shí)，心胸更加寬廣，信念更加堅(jiān)定，內(nèi)心更加和諧。確實(shí)如此，讀書使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動(dòng)的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“