【正文】 生來領(lǐng)讀。小學(xué)一年級語文教案篇十認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。學(xué)習(xí)方法：預(yù)習(xí)提示→了解課文內(nèi)容→自主、合作、探究→集體交流、討論→朗讀品味→反饋、檢測學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。請學(xué)生說說你都知道了什么二、布置學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。)釋題：看到課題，你想知道什么?4認(rèn)識“比尾巴”5給“比”找朋友，看誰找的又多又好?6齊讀課題。同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。(25分鐘)認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。)在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思。(3)把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀。(2)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實際,體驗、嘗試讀。(5分鐘)課文中用不同的說法來表示各種動物尾巴的特點，我們來填一填：拓展練習(xí)：我們也來說說動物的尾巴特點。課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?通過學(xué)習(xí)你有什么收獲? 交流匯報?！薄皩τ谒睦首x，你談?wù)勛约旱目捶?。男女生比賽讀小組內(nèi)評讀、推薦讀開展“比尾巴”表演賽(背誦)三、挖掘課外資源，拓展運用。)有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點。教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。在兩組一問一答的課文編排中，既要學(xué)習(xí)其中的十多個生字，又要掌握動物尾巴的特點，還要能夠有感情地朗讀好問與答的句式。課上通過猜一猜動物謎語等方式引出文中的幾種小動物。這節(jié)課的成功更讓我明白，一年級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是多么重要，沒有平時的點滴積累，就不能運籌帷幄，沒有熱情和興趣的陪伴，就沒有駛向前方的動力。掌握iu、252。、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，讀準(zhǔn)iu、252。本課的教學(xué)拼音卡片。冬冬的媽媽多勤勞呀！她在做什么呢？二、學(xué)習(xí)單韻母衣服的＂衣＂就是單韻母i的讀音。三、學(xué)習(xí)單韻母u、252。252。？利用插圖聯(lián)系生活實際。認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握 a o e 的筆順，正確使用四線格。教學(xué)用具： 字母卡片、投影課時安排：兩課時。拼音王國里有三個家庭：單韻母 復(fù)韻母 聲母。三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子。 老師范讀，生跟讀。邊讀邊做手勢。認(rèn)形。生練寫。，知道媽媽為什么滿意地笑了，從中受到啟發(fā)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。講讀法、情境法、表演法菜園掛圖，燕子圖，冬瓜和茄子實物，生字詞語卡片。，讀好課文。；你們讀得真棒。三、認(rèn)讀生字。，再次檢查生字新詞的認(rèn)讀。讓學(xué)生感知一大一小。，為什么第三次，燕子媽媽才滿意地笑了？，教師小結(jié)；小燕子對冬瓜和茄子的觀察一次比一次仔細(xì)，他對冬瓜和茄子的異同也越來越清楚，所以最后，燕子媽媽滿意地笑了。，你們受到什么啟發(fā)？（學(xué)生自由反饋）：小朋友們，觀察事物的時候要仔細(xì)，要學(xué)會從不同的`角度觀察事物，這樣才能把事物看清楚。，加深對課文內(nèi)容的理解。集體反饋，教師再強調(diào)。 。學(xué)生寫生字，教師巡視輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，說說生字書寫的注意要點。，把課文演一演。，集體評一評。）二、總結(jié)全文，升華主題小組討論：為什么燕子每次到菜園看到的都不一樣呢？（引導(dǎo)生從不同的結(jié)果，體會燕子每次觀察的角度不同）。，它又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生反饋，教師出示相關(guān)的句子）“媽媽，媽媽，冬瓜是青的，茄子是紫的！”。，媽媽讓小燕子到菜園干什么呢？（學(xué)生讀文后反饋），第一次燕子發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生反饋，教師出示相關(guān)的句子）“媽媽，媽媽。接下來。學(xué)生輕聲跟讀。，演一演。積累詞語：“菜園”、“仔細(xì)”、“發(fā)現(xiàn)”。指導(dǎo)書寫。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。小結(jié)：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了?他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個聲調(diào)。生讀。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認(rèn)識了他們中的哪幾個?二、認(rèn)識課題。老師寫“靶”，你們認(rèn)識這個字嗎?老師再寫拼音“b?！?，誰知道這個字怎樣讀?你們看，漢語拼音的用處大不大呀?他不僅可以幫我們識字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。認(rèn)清 a o e三個單韻母的形。小學(xué)一年級語文教案篇十二教學(xué)要求：學(xué)會a o e 三個韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。的四調(diào)組詞、說句子。的順口溜：翹起嘴巴252。生描紅，仿寫i讀四調(diào)īǐ，告訴小朋友：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑，否則作業(yè)顯得又臟又亂）2課時一、看圖激趣，導(dǎo)入新課老師帶小朋友去冬冬家，（出示情境圖）喜歡嗎？為什么喜歡？談后導(dǎo)入，冬冬家真美。通過觀察、模仿、反復(fù)練讀來學(xué)習(xí)發(fā)音。利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。三個單韻母和y、w兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。在這一過程中，引導(dǎo)孩子們運用豐富的識字方法隨文識字。一年級的孩子純真可愛，個性明顯，上課時的一切好習(xí)慣都在逐漸養(yǎng)成中，課堂紀(jì)律的維護，傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)言習(xí)慣的鞏固等等，都要花上一定的時間，要在課堂上變著花樣反復(fù)強調(diào)，才能讓這些個好奇寶寶安靜地上好40分鐘的課，學(xué)到這40分鐘當(dāng)中該學(xué)到的知識。學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。四、指導(dǎo)寫字。(2)、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流。開展“動物尾巴介紹會”。同座拍手讀。(15分鐘)(多給學(xué)生展示、評價的機會，如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀。狗的尾巴像___________,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?3學(xué)生感悟體驗著模仿讀。用多種方式認(rèn)讀新詞。(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。誰的尾巴短?兔子尾巴短。4邊讀邊思考：你都知道了什么?5指名匯報讀，請學(xué)生說說你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。(7分鐘)學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。導(dǎo)學(xué)過程：第一課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：整體感知，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。學(xué)習(xí)重難點：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點。，看看圖片中的鵝，讓他們用蠟筆添上一些顏色。教師活動，鼓勵學(xué)生試著背誦課本中的那首詩。，共寫五遍，同時全班巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，并及時給予糾正。再次讓學(xué)生齊讀。，然后范讀一遍兒歌。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上寫五遍。同時在學(xué)生練習(xí)結(jié)束后可以利用游戲的方式學(xué)生進一步記住o的四聲：教師在講臺上不發(fā)聲，只用手勢比畫出o的四聲，讓學(xué)生根據(jù)教師的手勢讀出帶聲調(diào)的o的讀音。，應(yīng)該仔細(xì)聽，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給予糾正。，同時給學(xué)生示范o的準(zhǔn)確發(fā)音。在學(xué)生完成自由閱讀后，讓全班學(xué)生齊讀一遍。，同時范讀一遍課本上的兒歌，讓學(xué)生找一找在這首兒歌中有哪些音節(jié)含有本課學(xué)習(xí)的拼音字母a?！案覍W(xué)”的示意圖，讓學(xué)生看看圖片中小男孩的坐姿。，讓學(xué)生再次齊讀、分組讀。，讓他們自由地讀兩分鐘。，還可以讓學(xué)生分組讀，每組讀三遍，看哪一組讀的最好。你們想學(xué)習(xí)漢語拼音嗎？從這節(jié)課開始，我們就要正式來學(xué)習(xí)漢語拼音了。首先讓我們來互相認(rèn)識一下，好嗎？（教師首先作，然后讓每個學(xué)生站起來作），教師都應(yīng)該認(rèn)真聽取，爭取盡快熟悉每一位學(xué)生，同時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生時的具體情況作出積極地回應(yīng)，讓每一位學(xué)生都認(rèn)為自己受到了教師的重視。（3）學(xué)生練習(xí)寫一個”干“。（2）學(xué)生仿影體會。（3）強調(diào)描紅要求與寫字姿勢。（2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。5．反饋。（5）教師小結(jié)。（1）指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機糾正。2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)1．審題。2．學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)點，再分角色朗讀。唱唱演演：表演〈小小的船〉（四）拓展練習(xí)，發(fā)展思維你如果象這個小姑娘一樣，坐在彎彎的月兒上，還可能看到什么？（讓學(xué)生展開想