20xx年循環(huán)經(jīng)濟教案大班(3篇)(文件)
【正文】 頭作無奈狀）“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么??？“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死?? “地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。乙：是啊，保護環(huán)境對于人類來說太重要了。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。少使用塑料制品盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。不攀摘花果。3．結(jié)合周邊農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，通過討論等形式，設(shè)計切實可行的循環(huán)經(jīng)濟的模式，培養(yǎng)學(xué)生運用循環(huán)經(jīng)濟理念解決實際問題的能力?！拘率凇恳?、循環(huán)經(jīng)濟內(nèi)涵【提問】（出示傳統(tǒng)生產(chǎn)模式和循環(huán)經(jīng)濟生產(chǎn)模式示意圖）：傳統(tǒng)模式和循環(huán)經(jīng)濟模式有什么區(qū)別？哪一種模式符合可持續(xù)發(fā)展的思想？為什么？ 【教師總結(jié)】傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式和循環(huán)經(jīng)濟生產(chǎn)模式的區(qū)別：傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式是從資源到生產(chǎn)再到消費最后廢棄物直接排放到環(huán)境中去的一種單線線性經(jīng)濟，而循環(huán)經(jīng)濟則是由資源到生產(chǎn)到消費到廢棄物排放最后再回歸為資源這樣一種循環(huán)往復(fù)的循環(huán)式經(jīng)濟。二、圖片介紹太湖農(nóng)業(yè)生態(tài)園 【實踐基地介紹】：請同學(xué)介紹臺湖的地理位置教師引導(dǎo)學(xué)生分析臺湖當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件 臺湖農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得的經(jīng)濟、社會效益觀看稻田養(yǎng)蟹【引導(dǎo)學(xué)生思考】：臺湖為什么要經(jīng)營水稻？同時又在稻田里養(yǎng)蟹？臺湖地區(qū)這種生產(chǎn)模式有何好處？生物降解稻田養(yǎng)蟹的生物鏈關(guān)系及可行性。 。課后總結(jié)：同學(xué)們上課聽講認(rèn)真，討論思考問題積極投入，對于自己不知道的知識認(rèn)真總結(jié)并進一步的鞏固確認(rèn)。它是對“大量生產(chǎn)、大量消耗、大量廢棄”的傳統(tǒng)的增長模式的根本變革。）利用現(xiàn)實數(shù)據(jù)介紹我國農(nóng)業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生意識到目前我國農(nóng)業(yè)面臨的環(huán)境和生態(tài)的雙重威脅，激發(fā)學(xué)生資源環(huán)境保護意識。節(jié)約糧食五、班主任總結(jié)，活動結(jié)束陳祥循環(huán)經(jīng)濟教案大班篇三農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟教學(xué)目的1．通過對周圍農(nóng)田污染和生態(tài)破壞的調(diào)查，樹立資源保護意識、增強循環(huán)利用資源的緊迫感和責(zé)任心。不要隨手丟棄用過的廢電池。不隨手亂扔塑料包裝物。節(jié)約用電隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。乙：同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應(yīng)該如何做？四、小結(jié) 要謹(jǐn)記節(jié)約用水洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣?！暗厍颉保海鎸Υ蠹遥靼鬆睿┤祟惏?，請你們保護環(huán)境，救救我吧？三、談感受 論收獲甲：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧?。ㄡt(yī)生為地球仔細(xì)診斷）“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。同學(xué)們，看！地球母親來了。乙：小樹啊小樹，你們真是我們?nèi)祟惖暮门笥?！甲：小樹啊小樹，加把勁，我們一起?
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