【正文】 應(yīng)的獎品　　活動物料：飛鏢10枚，標(biāo)盤5個，登記與禮品桌1張　　獎品設(shè)置：　　一等獎(25——30環(huán))：絨線玩具 (價值20元)　　二等獎(15環(huán)——24環(huán))： 水杯 (價值10元)　　三等獎(15環(huán)以下)： 鑰匙扣 (價值3元)　　備注：活動獎品以公司原有剩余禮品發(fā)放為主?！　《⒍宋缃夂喗椋骸　∞r(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”。從史籍上看，“端午”二字最早見于晉人周處《風(fēng)土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”?！　￡P(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家?　　歸納起來，大致有以下諸說：　　A、紀(jì)念屈原，據(jù)說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蛟龍。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。春秋時吳國忠臣伍子胥含冤而死之后，化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。(一)端午節(jié)兩個最主要的活動吃粽子和競渡，都與龍相關(guān)?！　∷?、端午節(jié)習(xí)俗　　過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。屈原已經(jīng)沉在江底死去，楚國百姓哀嘆再也不能見到他的容顏 何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原?！　?月8日是傳統(tǒng)的端午節(jié)，我校將利用這一節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行有效的道德教育。　　櫥窗布置。(1—2年級)　　“話屈原、吃粽子”為主題的十分鐘隊會。(1——3年級)。編寫有關(guān)端午節(jié)的詩歌，并在班中進(jìn)行吟唱?！　《宋绻?jié)班會活動設(shè)計方案9　　教學(xué)目標(biāo)：　　了解端午節(jié)的民俗風(fēng)情　　學(xué)習(xí)場面描寫的方法　　對傳統(tǒng)文化和外來文化的批判與繼承　　課時安排：　　1課時　　課前預(yù)習(xí)：　　查閱資料，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣，尤其是端午節(jié)這天我們這里的習(xí)俗。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。龍舟的外形特點?！　±蠋熓纠何沂俏覀冞@一隊的帶頭的，就坐在船頭上?！　√釂枺簾o論是原文，還是剛才同學(xué)們的角色介紹，都用到了許多共同的動詞，試想這一場面描寫中如果沒有這些動詞，比賽的激烈緊張能表現(xiàn)出來嗎?它們起到了什么作用?　　總結(jié)：動詞準(zhǔn)確生動　　提問：除了描寫參賽人員的激烈緊張的競爭外，作者還描寫了哪些人，有何作用?　　明確：兩岸觀賽的人，從側(cè)面突出比賽場面的激烈緊張正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合　　提問：作者在寫到比賽進(jìn)入_時還想到了什么情景?　　明確：使人想起小說故事上的情景，這種情景真在眼前嗎?虛寫實寫相結(jié)合　　總結(jié)場面描寫的方法：正側(cè)面描寫相結(jié)合虛實結(jié)合準(zhǔn)確的動詞　　齊讀賽龍舟片段，要求讀出感情和氣勢。那獲勝的船手們的獎勵是什么?　　既然獎勵不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的實際意義是什么?　　明確：合作努力的光榮(力量從團(tuán)結(jié)中來)培養(yǎng)了勇往直前、力爭上游的精神　　延伸：聯(lián)系實際來談?wù)劕F(xiàn)實生活中這種精神的意義，并說說對你的啟示。)　　學(xué)生互相討論，之后進(jìn)行小小的辯論，師最后總結(jié)　　過傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)　　教學(xué)目標(biāo)　　知道端午節(jié)的日期，知道端午節(jié)是中國的節(jié)日?！　?3)認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事，思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛國精神。 26 / 26。　　(2)有條件的話，可以參加一項端午節(jié)的特色活動或者品嘗一下粽子?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備　　(1)提前了解學(xué)生對端午節(jié)的來歷、故事及相關(guān)活動認(rèn)知狀況。隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，越來越多的洋節(jié)日涌入了我們的生活，而且不斷受到年青人的青睞和追捧，他們樂此不疲，甚至說傳統(tǒng)節(jié)日太土了，我們只要洋節(jié)日，對此你認(rèn)為我們是應(yīng)當(dāng)繼承民族傳統(tǒng)節(jié)日，還是應(yīng)當(dāng)摒棄呢?　　請用這樣的句式回答：　　我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)繼承(或摒棄)民族傳統(tǒng)節(jié)日，因為。(5分鐘)　　學(xué)生寫作，交流，學(xué)生或老師點評，多加肯定和鼓勵。比賽開始后，我就左右揮動小令旗，指揮船只的進(jìn)退?！　W(xué)生大聲朗讀龍舟競賽的場面描寫，找出其中的動詞，在這些詞語下面加上三角，體會這些詞語的作用。師板書課題《端午日》，作者：沈從文　　請同學(xué)根據(jù)課前的編寫，介紹作者，要求突出籍貫、身份、成長經(jīng)歷、代表作品及特點，師多媒體展示作者檔案，學(xué)生進(jìn)入一分鐘記憶，結(jié)束后利用多媒體快速檢查背誦效果?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：　　我們中國是一個偉大的國家，她不僅有悠久的歷史，還擁有燦爛的文化，在長達(dá)幾千年的歷史發(fā)展中我們中華民族形成了許多各具鮮明特色的傳統(tǒng)節(jié)日，它們猶如顆顆奪目的寶石，鑲嵌在一年四季中，時刻散發(fā)著迷人的光彩，成為無數(shù)中華兒女心中的牽掛。(9年級)　　三、活動總結(jié)。讓學(xué)生了解風(fēng)俗，學(xué)會感恩。(6——8年級)　　第三階段：效先烈　　時間：6月13日班會課　　形式：詩歌吟唱、親子活動、感恩活動等?！　〉诙A段：憶先烈　　時間：6月6日班會課　　形式：故事演講、十分鐘隊會、主題班會等活動?！　〉谝浑A段：學(xué)先烈　　時間：6月2日　　形式?！　《宋绻?jié)班會活動設(shè)計方案8　　一、指導(dǎo)思想：　　通過“揚傳統(tǒng)文化、尚和諧自然”主題教育活動，以年級為單位，通過詩歌吟唱、主題班會等形式開展各類體驗活動，加強(qiáng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，引導(dǎo)學(xué)生崇尚自然，強(qiáng)身健體，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)合作、銳意進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新”