清明節(jié)美術班活動方案(文件)
【正文】 物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服?！ Ψ叫?、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 畫筆，畫紙。這幅畫很長，我們一起來欣賞其中的一部分畫面?！ √釂枺寒嬅嬷袠蛏?、橋下及橋邊各有哪些人？他們在做什么？他們的表情怎樣？他們的穿著打扮和我們有什么不同？ 那時候人們使用哪些交通工具？ 那時候的房子是什么樣的？你見過這樣的房子嗎？在哪里見過？和現(xiàn)在我們住的房子有什么不同？ 集體交流，進一步欣賞。 四、總結?，F(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物館里。我請學生一邊觀看圖片，一邊找到課文中描寫這一片段的文字，通過朗讀，體會畫作的內(nèi)容?！ ≌n前布置學生預習，了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關資料，上課已始讓學生相互交流，達到資源共享。結尾時對整篇課文進行了總結，分析了課文的描寫順序（總分的結構）?！ ∏迕鞴?jié)美術班活動方案4 教學目標 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W準備 課前布置學生搜集有關古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。) 三、賞讀，展開想象 教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》) 《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風光。) 第二課時 五、尾段導入，了解專題 教師：課文最后一段點明了《清明上河圖》的學術意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值?！ W生看老師播放的光盤或從畫圖上查找?！ 蛄航ㄖ好┪?、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊?！ ?說明：如果條件較差的班級，即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級，可不上第2課時，教學目標中相應減去第3條) 14 / 14?！ ∪穗H關系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人?！ ∑?、班上交流，適時指點 班上匯報時，老師要給予適當指點，特別是學生容易忽視的部分，老師要給予補充；，學生分析判斷錯的，老師要予以糾正?！ W生讀書、思考?！ ∷摹⒚雷x，表達情感 教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學聽。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點？ (答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市?！ ≌n時安排 2課時(也可用1課時，詳見后面的說明) 教學過程 第一課時 一、導入新課
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