【正文】 學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的能力，改變“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。　　(2)專題總結(jié)　　結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結(jié)?！　≌J真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流?！　?二)進行自主研究　　《語文課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系?！　?三)進行自我剖析　　堅持每學期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。　　以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。　　學習內(nèi)容　　學習新課改，新課標。認真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。積極學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己?！　⊥ㄟ^教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。教師校本研修工作總結(jié) 篇5　　在新課改的形式下，如何改進校本研修的形式，革新校本研修的內(nèi)容，激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”?！　∫弧⑿１狙行薰ぷ鞯娜蝿漳繕耸牵骸　×⒆悻F(xiàn)實，通過研究、解決學校和教師教育教學中面臨的實際問題，不斷改進學校和教師的教育教學實踐活動，促進學校教育教學質(zhì)量的提高和學校的可持續(xù)發(fā)展?！　《⒘⒆銓嶋H，多形式、多渠道開展校本研修活動　　自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高?！　≌n題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。　　鼓勵教師參加教育科研，提高理論修養(yǎng)，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學實際，寫出有一定水平的文章。我們一抓理論武裝，提高教師思想政治修養(yǎng)，把廣大教師的世界觀、人生觀、價值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上；二抓敬業(yè)精神，提高教師的責任感和使命感；三抓典型引路，樹立身邊的師德典型，樹立良好的教風和校風。充分利用學校自身的資源，以打造“學習型教師組織”為根本目標，促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)作簡要總結(jié)。本學期計劃的主題改進常規(guī)建設，提高教學效果。　　三．重視專業(yè)的引領。三是請本校年輕教師潘艷作《談教師的心理健康以及如何給學生進行心理健康教育》的講座。骨干班學員外出學習回來，要求他們在組內(nèi)交流并開課示范。期末還進行先進教研組評比，這種評比制度還是剛剛開始建立?！　∑撸畤栏駥W分管理制度。特別是沒有合適的專門人員來做這項工作， “基地”申請還不夠條件等等，這些都是今后的努力方向?！　⊥ㄟ^一學期的努力，取得了一定的成績?！　×⒁獍研１狙行藓偷胤秸n程、實踐活動課結(jié)合起來?！　”緦W期，換了兩位教研組長，期初給組長以明確的要求?！　∷模⒁獍研１狙行藓徒虒W常規(guī)、教研活動、師資培訓結(jié)合起來。一是請我校教導主任王海波老師做學業(yè)評價分析會結(jié)果講座，并布置接下來的工作重點?！　《行藁顒又饕山萄薪M進行，且每次活動主題明確，各組落實又好?！　≡趯嵤┑倪^程中嚴格按照計劃完成任務。教師校本研修工作總結(jié) 篇6　　（）年上半年，潘橋中學根據(jù)上級布置的任務，再結(jié)合本校的實際情況，有效地開展校本研修工作。將考核情況與教師的評聘、評優(yōu)、評骨干掛鉤?！　”緦W期我們繼續(xù)開展師德達標活動。為保證課題研究真正服務于教育教學，我們要求教師形成三個結(jié)合：一是課題研究與自身培訓相結(jié)合；二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合；三是課題研究與教學評優(yōu)相結(jié)合?！　⌒８梢I：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領?！　熗浇Y(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐?！　〗Y(jié)合教育教學的實際，開展有現(xiàn)實性和針對性的問題研究和課題研究，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研意識和能力。最重要的是，校本研修應該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度，就更容易深入到教學現(xiàn)場，說真實的話，想身邊的事，解決一些實際的問題。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中有效指導學生進行合作學習提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！　≌J真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，促進自身能力不斷提高。　　實施計劃　　積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。　　參加學校的校本研究學習活動，學習其他老師的成功經(jīng)驗。　　收看教育教學的光盤、錄像　　語文校本研修工作總結(jié)　　研修主題　　在語文教學中如何指導學生合作學習　　研修目標　　規(guī)范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法?！　》e極與組內(nèi)老師交流?！　?，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。補充新