20xx年部編版三年級(jí)下冊(cè)語文教案五篇(文件)
【正文】 等進(jìn)入了童話領(lǐng)域就都“活”了。(雖然老遇到困難，但是它卻沒有放棄，一次又一次地追求目標(biāo)) 設(shè)計(jì)意圖： 童話中的主人公是一篇童話重點(diǎn)刻畫的對(duì)象。你認(rèn)為哪種結(jié)局更好一些，為什么?(學(xué)生分小組討論，明確后，教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。 設(shè)計(jì)意圖： 童話是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，它里面的人物形象和情節(jié)對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)和人生有著一種象征和隱喻，不能孤立地僅僅將形象放在童話本身的情節(jié)中去理解，而應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考其中蘊(yùn)藏的有關(guān)生活的啟示。希望同學(xué)們能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有所體會(huì)，有所收獲。 ，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。 《總也倒不了的老屋》，你見過一百多年的老屋嗎?想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要我們充分發(fā)揮自己的想象。 ?相信同學(xué)們肯定知道其中的原因。 教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。 。 “暴、壁、曬”。 “曬”左右結(jié)構(gòu)，左面的“日”字旁千萬不要寫成“目”字旁。 、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。 可引導(dǎo)學(xué)生從老屋存在的時(shí)間、老屋現(xiàn)在的樣子、用途等方面想象、講述。 (1)“等等，老屋!”這是誰在和老屋說話?他和老屋說了什么?老屋是怎么做的? 品讀下列句子： ①“再過一個(gè)晚上，行嗎?”從這句話中可以看出小貓有什么可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)? ②老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊!好吧，我就再站一個(gè)晚上。 (2)有哪些小動(dòng)物遇到了困難，需要老屋幫助?他們分別遇到了什么困難? (3)老屋每一次都是怎么做的? (4)你覺得老屋能倒下嗎?為什么? ，幫助了那么多遇到困難的人，你的心里會(huì)怎么想?又會(huì)怎么去做? 三、分角色朗讀，現(xiàn)身表演，體會(huì)人物的美好品質(zhì)。 2021年部編版三年級(jí)下冊(cè)語文教案范文4 《一塊奶酪》 教學(xué)要求： ，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處”“稍”等詞語。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 二、初讀課文。 三、讀課文，了解課文的內(nèi)容。 四、精讀課文，讀出感受，讀出感情。 (二)小組交流討論，把自己想象成是其中一只螞蟻。 結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活中曾經(jīng)遇到的這樣有誘惑力的事，當(dāng)時(shí)怎么做的?學(xué)習(xí)后覺得應(yīng)該怎么做?今后在生活中面對(duì)誘惑該怎么做? 六、小組分角色朗讀課文，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)。 出示ppt： 奶酪(cheese)，又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，類似酸牛奶，比酸奶濃度高，近似固體食物，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更豐富。 。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。 注意指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動(dòng)演出來。 (四)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感悟體會(huì)。 ?結(jié)合文中句子說一說。 。 ，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。 板書課題：“一塊奶酪”。 、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)。 四、續(xù)寫故事。 (1)老屋說
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