20xx年份初一上冊語文教案優(yōu)質(zhì)樣板五篇(文件)
【正文】 章，品味精妙語言，以達(dá)到提高語言分析能力，接受情感熏陶的目的。 反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味優(yōu)美的語言。 簡介作者、作品 老舍，現(xiàn)代作家，人民藝術(shù)家。 詞語教學(xué)：讀背“讀一讀、寫一寫”結(jié)合課文辨析字型字意。閱讀時進(jìn)行課文的整體把握，感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路，可思考以下問題： ——課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物? ——這些景物各有何特點(diǎn)?濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)是什么?各段描寫之間有何關(guān)聯(lián)? 全班集體研討，各抒己見，互相補(bǔ)充，明確課文主要內(nèi)容，并且依照課文的脈絡(luò)，用自己的語言復(fù)述濟(jì)南的冬天的主要內(nèi)容。冬天水不結(jié)冰，水是綠色的?！岸斓臐?jì)南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟(jì)南。 。 自由朗讀，思考問題： “寶地”? ，文中寫了哪三幅山景圖，寫水是從什么角度寫的? 、5小節(jié)之間有什么關(guān)系? ? “冬天的濟(jì)南”? (四人小組討論) [明確]() 、無重霧、無毒日，天氣“溫晴”。) (2)、作者通過描寫什么來表現(xiàn)濟(jì)南的特點(diǎn)?(冬天的山，冬天的水) 朗讀課文 要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文 三、細(xì)讀課文，整體感知。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《龍須溝》等。 當(dāng)“冬天”一詞進(jìn)入你的腦海時，你會產(chǎn)生哪些聯(lián)想?(請學(xué)生各抒己見) 我們的省會“濟(jì)南”的冬天是怎樣的呢?讓我們隨著老舍的《濟(jì)南的冬天》去領(lǐng)略“濟(jì)南的冬天”。 ③情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)
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