《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)-(文件)
【正文】 ，有這幾點(diǎn)要讓學(xué)生體會(huì)到： （1）用了一連串的比喻，前半句是事實(shí)描寫(xiě)，后半句是想象 （2）描寫(xiě)有序，寫(xiě)了形、聲 （3）運(yùn)用了對(duì)比：水勢(shì)大的、猛的水勢(shì)緩的、柔的聲音低的聲音洪大 作者用凝練的語(yǔ)句，生動(dòng)的比喻向我們展示了泉水的獨(dú)特魅力。 讀了課文1作者生動(dòng)的描繪后，我們不禁為泉城的泉水感到驚訝。 一、導(dǎo)入。把課文有滋有味地讀讀） 通過(guò)這么多遍的讀，你發(fā)現(xiàn)這四種泉各有什么特點(diǎn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。再介紹泉水是什么樣兒的）板書(shū)：先位置再介紹泉水 抓住每處泉水的特點(diǎn)板書(shū)：抓特點(diǎn) 用詞貼切 四、總結(jié) 這覺(jué)得同學(xué)們學(xué)得都很投入，大家都是用心在讀，學(xué)完有何收獲？ （可以說(shuō)內(nèi)容上的，也可以說(shuō)寫(xiě)法上的。 （可能說(shuō)一處泉的特點(diǎn)，加上自己的感受，師可以表?yè)P(yáng)提示：你還會(huì)結(jié)合具體的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，還能加上自己的想象 可能只說(shuō)一處，老師可以引導(dǎo)：其他學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)嗎？如果都很簡(jiǎn)單，則讓學(xué)生再讀讀這段話，看看能否有更多的感受呢
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