20xx西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案文案(文件)
【正文】 習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)的實(shí)際水平有效地結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)在引導(dǎo)中探究，探究中進(jìn)展，進(jìn)展中提高。 情愿為大家服務(wù)，愿意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。 (1)編寫(xiě)數(shù)據(jù)。 老師講解投票的方法，拿出預(yù)備好的小紙張，從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字。 師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報(bào)出名字，同學(xué)們要想方法把它記在紙張上，老師報(bào)一個(gè)，你記一個(gè)，始終到把這些紙張記完。 敘述：記錄完的爭(zhēng)論一下，哪種方法記得既清晰又便利，將不同的方法展現(xiàn)在黑板上讓大家瞧一瞧。 談話：剛才同學(xué)們選擇了自己喜愛(ài)的方法，你們能說(shuō)說(shuō)是怎樣記的嗎? 把你喜愛(ài)的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，要說(shuō)出喜愛(ài)這種方法的理由。 把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。 (3)從上面這道題中，你有沒(méi)有學(xué)到新的記錄方法?(讓同學(xué)自由說(shuō)。 依據(jù)統(tǒng)計(jì)表逐題回答教材上的問(wèn)題。 能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 老師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜愛(ài)我們校服的顏色嗎? 師：有的同學(xué)喜愛(ài)這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜愛(ài)，假如我們學(xué)校要給一班級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看在這四種顏色中， 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(同學(xué)可能回答：把自己喜愛(ài)的顏色寫(xiě)在紙張上、舉手、小調(diào)查等。 師生活動(dòng)，老師說(shuō)顏色，同學(xué)舉手，老師數(shù)人數(shù)，同學(xué)填表格。編寫(xiě)整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析。 最喜愛(ài)去植物園的右人。 調(diào)查本班同學(xué)最喜愛(ài)參與哪個(gè)課外小組。 參與小組的人數(shù)最多，參與小組的人數(shù)最少。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)。我喜愛(ài)小組，喜愛(ài)這個(gè)小組的有人。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。你還能提出什么問(wèn)題?(同學(xué)提問(wèn)，全班進(jìn)行反饋。 (3)小組內(nèi)爭(zhēng)論完成“表格的分析”。) (2)師：喜愛(ài)說(shuō)明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么? 組織同學(xué)分析表格，老師依據(jù)分析的狀況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義 四、鞏固練習(xí)，拓展提升 完成教材第3頁(yè)“做一做”調(diào)查本班同學(xué)最喜愛(ài)去哪里春游。舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中) 提問(wèn)：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最便利? 師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜愛(ài)哪種顏色就舉手表示。 (1)老師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法? (2)出示統(tǒng)計(jì)表。) 老師追問(wèn)：假如我們現(xiàn)在要立刻把信息反饋給服裝廠，你覺(jué)得調(diào)查全校的同學(xué)這個(gè)方法怎么樣?(同
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