20xx年《最佳路徑》小學(xué)四年級蘇教版語文課文及教案(文件)
【正文】 作來解釋一下微不足道。 (二)為什么被評為路徑? 教師引導(dǎo)：“給人自由，任其選擇”什么意思? 如果是你去參觀提前開放的迪斯尼樂園，你會怎樣選擇? 游人地選擇和你們的選擇是一樣的，從文中的哪個詞語我們可以看出來? “有寬有窄，優(yōu)雅自然”說明什么? 從中你感受到格羅培斯這位大師大在何處? 在讀這一部分，體會格羅培斯的人本思想。 如果你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的評委，你會怎樣為格羅培斯撰寫頒獎詞? 學(xué)生創(chuàng)作交流 教師總結(jié)：希望同學(xué)們和格羅培斯一樣，培養(yǎng)創(chuàng)新思想，做事精益求精的追求，尋找到學(xué)習(xí)和生活的路徑?！肮タ诉^無數(shù)個難題”“微不足道的路徑設(shè)計”的對比描寫，“40多年的研究”“已修改了五十多次，沒有一次是他滿意的”的列舉數(shù)字，讓大家感受到格羅培斯的嚴(yán)謹認真、精益求精的人格魅力。充分尊重、信任學(xué)生，放權(quán)給學(xué)生，給他們獨立閱讀、思考、理解課文的機會，組織他們討論、質(zhì)疑、交流，給學(xué)生充分表達自己思維的機會。他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，賣葡萄的老太太就是那個“換一種思維方式”的具有創(chuàng)新精神的人，她賣葡萄的方式與眾不同，卻體現(xiàn)著人文的溫情與魅力：她尊重他人，信任他人，給人自由，任其選擇。 第 5 頁 共 5 頁。而一個無人看管的葡萄園，只要你投入5法郎就可以摘一籃葡萄，結(jié)果卻是在綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，這里的葡萄最先賣完。 “受到啟發(fā)”中，葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯路徑設(shè)計方案之間有著密不可分的關(guān)系。整
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