【正文】 如何教給學習的方法。所以會不會聽課，對于學生學習成績的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。仔細推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。④自己講物理課有哪些習慣，學生應如何做才能適應自己的教學、聽好課。 學習高中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵。④搞懂概念的應用范圍和條件。在課外輔導中指點學法，我認為主要應抓住如下四點。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，引導學生思索和爭論，促進學生認識的深化。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。 在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。 分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。 規(guī)范作業(yè)。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。高中物理老師個人工作總結(jié)篇十二 對于剛進三中的我各方面的壓力比較大，于是我積極調(diào)整心態(tài)，適用學校的一切。 一、教學工作 在教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程，“只有組織有序的知識才能在需要應用時成功的提取和檢索。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校。我每天堅持學習，努力提高自身的素質(zhì)。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量!高中物理老師個人工作總結(jié)篇十三 一年的教學工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學校的一切。 在教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。當掌握一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。 在備課和聽課上 本學期擔任高二、兩個理科班和高二文科班物理教學工作，由于跨文理，教材不一樣，備課量比較大。 工作中能投入地去認真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達成共識。 在教學教法上 在教學中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基矗 回顧一學期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚育才的奉獻敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作。 在備課和聽課上 本學期擔任高二、兩個理科班和高二文科班物理教學工作，由于跨文理，教材不一樣，備課量比較大。 工作中能投入地去認真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達成共識。 在教學教法上 在教學中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基矗 回顧一學期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚育才的奉獻敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。 三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。 作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。 根據(jù)本校學生的實際情況，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的鼓勵力度。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。高中物理老師個人工作總結(jié)篇十六 高三物理總復習的目的是透過總復習，使學生掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的潛力。 正確處理好“熱點”與“冷點”。 二、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)潛力 在高考復習備考時，要處理好“基礎(chǔ)”與“潛力”的關(guān)系，個性是在第一階段的復習過程中，重點是復習基本概念、基本規(guī)律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識。 ，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的潛力。推薦在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。平常的物理教學強調(diào)理論的完整性，系統(tǒng)性，缺少與科學技術(shù)和生活實際的聯(lián)系，在物理教學及有關(guān)問題訓練時，往往是簡化后的物理對象、場景，把所有物理問題變成了理想化、模型化，而實際生活問題則往往不同，它并不明顯給出簡化或理想化的對象及物理場景，因而需要培養(yǎng)學生學會抽取物理對象和物理場景的環(huán)節(jié)。 ，提高閱讀潛力、理解潛力和分析問題的潛力。因為前一輪復習中在綜合試卷里所謂的重點知識、熱點知識出現(xiàn)的機會較多，通常都進行了反復的強化，恰恰在所謂的“冷點”的地方出題較少，重復的機會少，有的甚至沒有考查過，所以在今后的教學中要有必要的給以加強。要對照考綱一個一個知識點落實，從考綱對知識點的要求的程度對照學生掌握的狀況看是否達標。今后我將努力工作，積極向其他老師學習以提高自己的教學水平。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了我的教學模式要停留在應試教育的層次上。多與學生進行思想方面的溝通，多鼓勵，少批評，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。同時多于其他教師經(jīng)驗交談，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并且聽后認真的反思。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)“以學生為主體，教師為主導的思想”，讓學生學得輕松，學得愉快。 增強上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名教師不斷努力的目標。經(jīng)過了上半學期，我對教學工作有了如下總結(jié)： 一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。 在了解每個學生在高一具體學習基礎(chǔ)和學習習慣的情況下，制定出 具有針對性的教學策略。參加這一模型制作比賽有18人，雖然其他同學未能獲獎，但他們積極參與的精神是可嘉的。另外適時的設(shè)計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。這學期的20節(jié)聽課，是讓我受益菲淺的20節(jié)。本學期理科班完成了選修31中：電嘗恒定電流和磁場的教學。 本學期本人擔任高二年物理備課組長，能在期初與備課組老師一起制定好本學期的教學工作進度和實驗計劃，每周不定時地進行集體備課，討論教學中的疑點及重難點的處理，提前做好實驗準備，對于一些課本上有，但實驗室沒有的實驗器材進行動手制作，與備課組老師一起準備課件，資源共享，對于實驗現(xiàn)象不清楚實驗室沒有的實驗采用課件給學生以直觀的視覺刺激，以加深學生的印象。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。 在了解每個學生在高一具體學習基礎(chǔ)和學習習慣的情況下，制定出 具有針對性的教學策略。參加這一模型制作比賽有18人，雖然其他同學未能獲獎，但他們積極參與的精神是可嘉的。另外適時的設(shè)計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。這學期的20節(jié)聽課，是讓我受益菲淺的20節(jié)。本學期理科班完成了選修31中：電嘗恒定電流和磁場的教學。 本學期本人擔任高二年物理備課組長，能在期初與備課組老師一起制定好本學期的教學工作進度和實驗計劃，每周不定時地進行集體備課，討論教學中的疑點及重難點的處理，提前做好實驗準備，對于一些課本上有，但實驗室沒有的實驗器材進行動手制作，與備課組老師一起準備課件，資源共享，對于實驗現(xiàn)象不清楚實驗室沒有的實驗采用課件給學生以直觀的視覺刺激，以加深學生的印象。準確的記憶是正確應用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。 強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。 在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點。以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模J真履行崗位職責，較好地完成工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出，也成熟。 教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假，教育沒有失敗只有成功。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展。準確的記憶是正確應用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。 強調(diào)科學記憶，反對死記硬背。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點。以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這半年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發(fā)展。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展 始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。 二、教育教學方面 一年來我一直擔任高三七班的物理教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。教學生列內(nèi)容提要，是培養(yǎng)學生自學能力的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有計劃，有針對性地進行，做到看書和思考相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。 在指導學生做習題中，引導科學的思維活動，不斷探索解題方法和技巧。學習物理基本概念，還應從反面多問幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解。②了解概念的表達方式。 在物理課堂上，教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。②高中物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不同。通常我們強調(diào)學生在課堂上要專心聽講，遵守紀律。 對于一個學生來說，聽課是他學習的中心環(huán)節(jié)。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點，教師在教法上往往采取不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學生應當怎樣學習，才能掌握學習的主動權(quán)，這就得設(shè)計具體的學法。物理教師教學的最終落腳點，也只能是學生的“學會”和“會學”上面。 物理教學，原本就有教師的教和學生的學兩個方面，所以我們不僅應重視對教師教法的研究，更應重視對改善學生學法的探討。最后，在教學中不要隨意增加難度。第二，重在理解，切勿死記硬背。 把課堂還給