語文教研組教師工作計(jì)劃(文件)
【正文】 教學(xué)質(zhì)量 組織全體教師利用校本研訓(xùn)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)構(gòu)筑夢(mèng)想課堂的理論，學(xué)習(xí)研讀名師課堂實(shí)錄，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體模式為導(dǎo)學(xué)案+杜郎口。 規(guī)范管理，注重實(shí)效 ?！ 。ㄈ├^續(xù)開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)校文化生活 組織學(xué)生參加各級(jí)各類語文知識(shí)或作文競賽?！ F(tuán)體備課，結(jié)對(duì)教師互相聽課。 古詩詞經(jīng)典誦讀展示會(huì)?！ ∑咴隆 ∽龊脧?fù)習(xí)工作，準(zhǔn)備迎接期末統(tǒng)考?！ ?，開學(xué)初精心組織。 3，以點(diǎn)帶面全面鋪開。先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而形成合力。此法重在促使廣大教師接觸網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大視野，從而有效地促進(jìn)語文教學(xué)資源的汲取與整合，使語文課堂變得更加豐富多彩?！ ?，加大聽課的力度，與縱深度?！ ∑浯?，語文組規(guī)定每個(gè)年級(jí)組每周至少要大規(guī)模的聽一位教師的一節(jié)課。 ?。?）大規(guī)模公開課：每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)全校規(guī)模的公開課。 三，注重反思 雖然課改的大潮已蜂涌而至，但大部分教師，對(duì)如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在摸索階段，加之沒有現(xiàn)成的范例可以遵循，所以很容易形成盲動(dòng)?！ 。?）每學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)開展教學(xué)一得交流研討會(huì)。 ?。?）集體反思主要體現(xiàn)評(píng)課上 ?！ ?，學(xué)生幫助反思 在評(píng)課活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生參與，從而使評(píng)課活動(dòng)更能反映實(shí)際，反映學(xué)生心聲，體現(xiàn)教學(xué)的服務(wù)性。要求課題切入點(diǎn)要小，要有可研究性，要可務(wù)實(shí)開展，要能拿出成果?！ 〕跞貉芯啃詫W(xué)習(xí)中教學(xué)策略研究。 ?。?）集備促研究 集備其中就有一項(xiàng)內(nèi)容是對(duì)本組課題 研究工作的探討與記錄?！ 。?）成果保研究 語文組為了有效地杜絕課題研究的空頭性，課題研究的成果中除了要展示文章之外，強(qiáng)調(diào)要把各研究階段的階段成果展示出來，要有每周的集備，教研記錄，要有課堂展示實(shí)錄，中段反思報(bào)告等材料?！ 。?）引領(lǐng)導(dǎo)研究 在課題開設(shè)之初邀請(qǐng)專家或前輩對(duì)課題進(jìn)行評(píng)估，對(duì)課題研究計(jì)劃實(shí)施修正，并就課題研究開設(shè)專家講座。 ?。?）課上抓研究?！ 〕跻唬宏P(guān)于小組協(xié)作教學(xué)中建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制的研究?！ 。?）課題引研究?！ ≡诘谖逯茏屍渌M教師在聽完課后來運(yùn)用課改理念評(píng)價(jià)語文課，有效地促進(jìn)各學(xué)科課改成果的整合?！ 。?）在集備活動(dòng)中開展反思。在推廣此法的同時(shí)提出一些更加有力地促進(jìn)反思的具體措施?！ 。?）組內(nèi)公開課：每周都有一位教師針對(duì)本組研究課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課?！ 〉谒模?guī)定每位教師的每節(jié)課必須對(duì)組內(nèi)每位教師開放，聽課無需事前打招呼。為了準(zhǔn)備上級(jí)及他人聽課，教師必須在課前作充分準(zhǔn)備，同時(shí)也要能有效地學(xué)習(xí)新課程理念，只有這樣，才能讓自己的課為別人所接受。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個(gè)學(xué)校語文教學(xué)教研能否出成果的關(guān)鍵?！ 〗虒W(xué)手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效實(shí)施的重要因素，語文教研組充分認(rèn)識(shí)到，不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術(shù)將無法根本上把課改理念有效地實(shí)施到課堂之中去?！ ?，他山之石?！ ?，鼓勵(lì)教師自學(xué)?！ ×私鈱W(xué)習(xí)情景并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫好工作總結(jié)。 六月： 參加校閱讀、作文競賽 九年級(jí)語文教師共同探討資料信息的編寫、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作?！ √岣邔W(xué)生作文水平研討 團(tuán)體備作文指導(dǎo)課?！ ￠_展演講、朗誦等語文活動(dòng) 認(rèn)真寫好日記隨筆，共享石村初中學(xué)校論壇 四、主要活動(dòng)安排： 三月： 制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃。 ，充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)課題成果、教師課題研究資料的整合、匯編等工作?！ 。?.）開展構(gòu)建夢(mèng)想課堂課題研討活動(dòng) 認(rèn)真嚴(yán)密地組織課題組教師構(gòu)筑夢(mèng)想課堂匯報(bào)課比賽活動(dòng)，以促進(jìn)課題組每位教師的科研本事?！ 。?）發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用，推進(jìn)語文教育該改革?！ ∨?shí)踐，穩(wěn)步提高 ?。?）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。同時(shí)，鼓勵(lì)教師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)取獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策是我組的教學(xué)改革穩(wěn)步健康的發(fā)展。為此，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)
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