【正文】 情感因素。　　(三)、口語交際教學。　　除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力?！　《⒐ぷ髂繕恕　?．制定科學的教研活動計劃，組織序列性的有效教研，不斷提升教師的專業(yè)能力?！　。?）帶領全組老師認真研讀《課標》，熟知各個年段的教學目標；　?。?）推薦閱讀3—5本教學專著，組織青年教師交流閱讀感受；　　（3）推薦閱讀教學雜志（《小學語文教學設計》、《小學語文教師》等），讓組內(nèi)教師養(yǎng)成工作中要不斷閱讀、不斷學習、勤記錄、善分析的好習慣?！　。?）認真織好本組教師開展主題研修，在課前研討、聽課、評課、課后研討的過程中，提升青年教師的能力，打造彰顯“實、活、樂”的主題課堂?！　?．細化常規(guī)，提高實效。發(fā)揮集體的力量，研制語文“周周練”?！　∶總€年段閱讀不同的“科幻”主題書目。　　3．教學“六認真”超周備課抽查?！　?．新教師“一月一匯報”?！　?．開展“三八”婦女展風采活動?！　?．新教師“一月一匯報”?！　∥逶路荩骸　?．教學“六認真”抽查?！　?．五年級說理文教研活動?！　?．匯總本學期課題研究資料。小學語文春季工作計劃10　　一、指導思想　　本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面?！薄　∽寱闩c教師一路同行。鼓勵語文老師勤于筆耕?！　∫?guī)范語文教學常規(guī)管理?！　?3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔；作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。　　促進教師專業(yè)發(fā)展。本學期，我們將繼續(xù)做好教師培訓工作，學校應該多提供外出學習機會，幫助教師盡快成長起來?！　「髂昙壵Z文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排?！　∵M行教研工作總結。教研活動中，以新理念、新方法為引領，以課堂教學為中心，扎實搞好研究工作和教學工作。　?。?）組織了六年級教學、復習研討活動?！　。?）組織六年級語文學科全體任課教師xx小學進行學習。各學校不論次數(shù)、不失時機的組織復習教學研討活動。語文教研員作了上學年六年級統(tǒng)測學科教學、復習利弊分析及xx市語文教研組長、xx市小學語文課堂教學競賽匯報；周愛萍老師作了上學年語文學科教學、復習經(jīng)驗交流；中心小學行政人員分別作本學年教學工作按排。　　組織參加了xx縣國學經(jīng)典誦讀競賽?！　?0xx年xx月份，組織實施了全鎮(zhèn)小學一至六年級語文學科的期末考試工作。小學語文春季工作計劃12　　一、指導思想：　　認真學習和領會區(qū)教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室、學校語文活動安排為重點?！　《?、工作要點　　語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，鼓勵語文老師勤于筆耕，寫隨筆，寫反思，寫讀后感、心得等。說課、上課、評課落到實處，課課有所得?！　±^續(xù)做好網(wǎng)絡研修工作每月的教學反思以及教案、讀書心得等及時上傳?！　￡柟馕膶W社活動?！　娀犝n制度，一學期行政領導30節(jié)，教研組長25節(jié)，老師20節(jié)。　　傳達落實涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排?！　〗處煼e極參與學習《給教師的建議》，做好筆記，寫好讀書心得。躍北?！　∥膶W社改稿會活動　　五月　　中小學教師課堂教學技能比賽，區(qū)級展示（5月7日全天，東辰）　　2。學校讀書沙龍活動，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學習。西山三校聯(lián)誼活動。在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。　　重視朗讀的指導?！　》e累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等?！　?3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。　　在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等?！　∑?、課時進度安排：　　第1周———識字第1課　　第2周———第2—4課、語文園地一　　第3周———識字第5—6課　　第4周———第7—8課、語文園地2　　第5周———識字第9—10課　　第6周———第11—12課、語文園地3　　第7周———識字第13—14課　　第8周———第15—17課　　第10周———語文園地識字第18—19課　　第11周————第20—21課、語文園地期中考試　　第12周————識字第22—24課　　第13周————第25課、語文園地六、識字7　　第14周————26—29課　　第15周————語文園地識字第30—31課　　第16周————第32——34課、。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標?！　。ǘ?、以時俱進，把常規(guī)教學抓扎實　　高度重視備課?！　「伦魑闹笇?。學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。學校要嚴格管理，老師要嚴肅對待，教研組要統(tǒng)一要求。　?。ㄈ┏浞珠_展課堂研討活動，提高教師新課程實施能力?！　〖訌娬n改過程管理。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展?！　。ㄎ澹┬燎诟?，碩果累累　　抓住契機，認真組織教師參加各級各類競賽，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會?！　】傊?，在這一學期里，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。　　三、主要工作　　認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。　?。?）加強年級聽課評課活動。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議?！　。?）認真搞好“忠孝雅誠”經(jīng)典誦讀?！　∨浜辖虒幐愫玫诙谓虒W檢查?！　∑谀土曈肌　懡萄泄ぷ骺偨Y。　　期中教學質(zhì)量分析調(diào)研　　配合教導處搞好第三次教學檢查?！　≡鹿ぷ靼才牛骸　月：　　制訂、落實教研工作計劃　　配合教導處搞好第一次教學檢查。　　積極開展教學研究活動，提高教研水平　?。?）根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。加強同級教師弧線評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。　?。?）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處?！　栏駡?zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理?！　±^續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。小學語文春季工作計劃15　　一、指導思想　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面，龍坪民族小學語文教研工作計劃。在進行繁重的教學工作的同時，組織教師潛心研究、自覺反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟，教研風氣濃厚。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎?！　。ㄋ模?悉心指導，優(yōu)化服務，從而規(guī)范語文教學常規(guī)管理。確立行之有效的組內(nèi)學習制度，注意吸收課改前沿信息，加強組際和校際的橫向聯(lián)動?！　〖訌妼懽钟柧殹！　≈匾晢卧獪y評。低年段寫話要求要低，以育趣為上，有則寫，無則不寫，長短不計。　　優(yōu)化課堂教學?！　〗M織老師外出聽課、上課、培訓，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想?，F(xiàn)計劃開展以下內(nèi)容：　?。ㄒ唬?不斷學習，吸收新思想，提升能力　　繼續(xù)組織語文教師以自學為主要模式，繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念?！　×?、 教學措施：　　對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。　　注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來?！　〗虒W難點是：　　( 1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會?！　〗處熞獎?chuàng)設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力?！　∪?、教學目標：　　讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣?！　〗萄薪M總結、考評、發(fā)獎?！　￠_展濱江?！　∶貎?yōu)教師視頻課學習、研討?！　「⒊菂^(qū)五年級學情檢測，成績分析?！　∷脑隆　±^續(xù)做好中小學教師課堂教學技能比賽?！　〗虒幗虒W常規(guī)檢查?！　?繼續(xù)開展微型課題研究，遵循自己選題，自愿組合，自主研究的原則?！　〖訌娕c外界學校的交流，走出去，迎進來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。小學三校聯(lián)誼（老師。?！獏^(qū)，層層選拔。　　進一步規(guī)范教學管理，教學常規(guī)檢查落到實處，加強班級之間的交流，豐富經(jīng)驗的老師引領年輕教師成長。通過打造語文魅力課堂活動，優(yōu)化語文課堂教學，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，扎扎實實地提高教學質(zhì)量?！　?0xx年xx月份，組織實施了全鎮(zhèn)小學一至六年級語文學科的期末考試工作。參加競賽學生7人，評為一等獎3人，二等獎4人。六年級期末統(tǒng)測成績比上學年有了明顯提高，%，%，%，%?！　。?）組織了六年級語文學科的教研活動。鞭策、激發(fā)了教師們的積極性。　?。?）組織參與了縣教育局教研室組織的全縣六年級語文學科復習教學研討活?！　。?）組織了全鎮(zhèn)小學一至六年級語文學科的集體備課活動，完成了個人備課以及具體研討、定案工作?！　≡趚x市“兩意見兩要求”以及縣教育局、中心小學相關要求和措施引領下，全鎮(zhèn)小學教師積極性得到極大提高，融集體教研與個人探索為一體，深入研究學習，能力不斷提高?！　￠_展上、說、評課活動，教案作業(yè)檢查；　　賈偉老師語文公開課；　　五月份：　　期中考試，前半期工作總結回顧；　　閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)　　教案作業(yè)檢查　　六月份：　　教案作業(yè)檢查；　　閱讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)　　閆焱老師公開課；　　七月份：　　教學檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案備寫情況)。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師這學期每人奉獻一節(jié)課，聽課要有記載，有點評，教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革?！　?5)及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求，三維目標明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質(zhì)量的學案，反對照抄照搬。加強教研文章撰寫工作。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思?！　?．組織學生復習迎考。　　六月份：　　1．教學“六認真”檢查。　　3．三年級組督導?！　?．三年級科普童話教研活動。　　2．四年級督導。　　6．一年級繪本閱讀指導教研活動。　　2．五年級督導。　　行事歷：　　二月份：　　1．制定教研組工作計劃、語文學科教學工作計劃、年級的閱讀計劃。語文教師人人尋找閱讀研究點，開發(fā)微課程，提高學生閱讀的效度與廣度。　?。?）借力“青藍工程”，師徒結對相互聽課不少于10節(jié)，讓年輕人成長之路走得快而穩(wěn)。　?。?）借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，促進教與學的行為變革，深化課堂品牌建設，使教學理念與方式能體現(xiàn)學生自由精神?！　?．實踐課堂，提升能力?！　?．結合學校課題，進行《