【正文】 料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈?！　‘嫼煤?，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜?！　。ㄊ种干系念伾灰砩夏ǎ３之嬅娓蓛?。　　可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。　　你最喜歡哪一件，為什么？幼兒園大班美術活動方案7　　活動目標： 1．在已有繪畫能力的基礎上，畫出人物的簡單動態(tài)。　　小結：我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的，可是擺放的位置不同，動作就發(fā)生了改變，想要表達的意思也就發(fā)生了改變?！　?．幼兒嘗試：　　鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態(tài)。　　了解與自己生活相關密切的不同職業(yè)的成人勞動，用獻花的方式，表達對他們的尊重和關心。　　有這么多的人關心、愛護小朋友，這束花到底送給誰好呢，我有些為難了，請小朋友幫老師想想辦法吧?！　。?）蔬果拓?。河檬肿プ∈吖纳隙?，蘸取顏料，然后印在畫紙上?！　」膭钣變鹤灾鬟x擇制作方式，大膽想象，引導幼兒運用已有經驗，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術?！　偛拍切┘t臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。　?。ǘ┞?lián)想創(chuàng)作　　今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？　　提示：　　心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉?！　。ㄈ┮龑еv評，展示　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，　?。ㄋ模?、結束　　（播放音樂）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀幼兒園大班美術活動方案10　　活動教學思想　　美是一種藝術，美的因素無所不在，大班美術活動背太陽。 所謂美術，美是體驗，術是表現(xiàn)。使幼兒獲得完整的審美體驗，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣，而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒有的，所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索，營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。給人以平衡的美感。恰當?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學習的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作?！睆亩龊竺娴难菔居懻摚S多房子、許多大樹、許多花草都來背太陽。如：一級提問(較為籠統(tǒng)的問題)、二級提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標準答案的問題)等等。所以只看見一半。用大樹作為相關繪畫經驗的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎。教師必須用敏銳的眼光及時捕捉幼兒創(chuàng)作過程中可能產生的新奇的構想或預設外生成的問題，并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。教幼兒一種方法，只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn)，而不是限制。我想在活動結束后的評價中教師不應單純功利性地評價誰的房子畫得好，誰的小花畫得美，而應從請來了哪些背太陽這個角度進行評價：第一天房子背太陽．第二天請了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內容的過程中使幼兒的心靈得到凈化?！蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術活動中是應該避免的。這樣幼兒最后得到的體驗是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關心和幫助”，而不是僅僅學會了重疊和省略?！　』顒犹厣　徝澜逃母驹谟谟變呵楦械呐囵B(yǎng)，個性的陶冶?！　榱吮３只顒拥耐暾?，這個環(huán)節(jié)教師富有情境性的語言是十分重要的?！　?．活動拓展　　在引導創(chuàng)作時，我用“一年有幾天”的問題激勵幼兒想像各種圖象．拓展創(chuàng)作思路。當許多房子終于將太陽背起的畫面出現(xiàn)后，孩子們的喜悅是不言而喻的。　　為了設問內容與情景巧妙地結合，在引導觀察房子間重疊關系時，我設計了這樣一組提問：“一幢房子背太陽背得動嗎?”提示幼兒應有許多房子才能背太陽?！　?．提問設計　　在感受物體重疊關系時，我用了簡單的動畫效果，視覺效果較好。這樣一來，無疑又構成了美術創(chuàng)作中的形式美。故事中人與人之間的關心，群體之間的互相幫助及團結的巨大力量，這些抽象的情感品質通過內容語言及圖象會給孩子一種具體、真實的體驗和感受，并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進一步體會到這些美麗情感品質的美．而這種美會使整個活動極有光彩。本次活動在技能目標上必須解決的問題是運用重疊的方法來表現(xiàn)前后關系。這里所說的情趣即為審美情趣?！　』顒咏滩摹　　侗程枴愤@一內容選自一篇優(yōu)美的文學作品，它講述了一個帶有一絲童話色彩，情節(jié)不斷變化的故事。但是在教育實踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對立的情況：一是有美無術，幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式，因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領域的審美體驗交織、滲透、強化，最終提高幼兒的審美素質。　　臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬┯^察討論　　導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴?！　≡O計思路：