小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃(精選7篇)(文件)
【正文】 單元《童謠》 五課時(shí) 小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃5 一、班級(jí)情況分析（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的分析） 本冊(cè)教學(xué)主要以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)、重視實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)?！ ?、力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。通過這些活動(dòng)可以讓學(xué)生接觸不同歌曲，并通過美的音樂豐富學(xué)生的情感，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朋友生日的關(guān)愛。 第五單元：隊(duì)旗飄飄 本單元將歡樂的歌，輕快的舞交織在一起，意在充分滿足孩子們的表現(xiàn)欲望，讓他們從音樂活動(dòng)中感受生活的美好與幸福，提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，體會(huì)快樂的隊(duì)活動(dòng)?！ ∪?、教學(xué)措施 讓學(xué)生享受音樂，用音樂美化學(xué)生?！ ◇w現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求?！ W(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野?！ 《?、教學(xué)內(nèi)容和基本要求 演唱 ?。?）知道演唱的正確姿勢(shì)?！ 。?）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒?！ 。?）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。 ?。?、聽長(zhǎng)短音； ?。?、體驗(yàn)不同情緒的音樂； ?。础Ⅰ雎犨M(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)； ５、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風(fēng)格?！ ∷?、教學(xué)措施： １、面向全體，因材施教； ?。病⒊浞诌\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段； ?。场⒆裱犛X規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)； ?。?、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系； ５、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。 ?。ㄈ﹦?chuàng)造 ?。?、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音； ?。病⒏柙~的創(chuàng)作活動(dòng)?！ 《?、學(xué)段目標(biāo)： ?。薄⒓ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣； ?。?、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感； ３、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)； ?。础⑴囵B(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。 識(shí)讀樂譜 ?。?）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)?！ 。?）參與各種演唱活動(dòng)?！ ⊥怀鲆魳穼W(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中?！ ⊥ㄟ^音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展?！ ∽寣W(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體?！ 〉谄邌卧航加巍 ”締卧押⒆觽兊哪抗庖蚪纪獾氖澜?，讓他們懷著對(duì)未知世界好奇心，領(lǐng)略、感悟作品，讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)揮?！ 〉谒膯卧哼\(yùn)動(dòng)場(chǎng) 用音樂的形式來講述運(yùn)動(dòng)，這是孩子們喜聞樂見的音樂學(xué)習(xí)方式之一?！ 《?、實(shí)驗(yàn)或教研主題（各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵） 第一單元：好朋友 “好朋友”這一單元設(shè)計(jì)了學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《一對(duì)好朋友》，欣賞《口哨與小狗》、《大象》、《西倫達(dá)》等音樂活動(dòng)，這樣的人文活動(dòng)組合貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生初步感受交朋友的奇妙?！ ⑼怀鲶w驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造、為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生和音樂的橋梁?！ ≌J(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)自己的情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)和方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。 因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念?！ ?zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。 不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。 1結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?！ ●雎牪煌w裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)?！ ∪?、教學(xué)目的 對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿?！ 《⒔滩姆治觥 ⌒W(xué)音樂二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好?！ ?在愛國主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)同學(xué)的愛國情懷，欣賞、扮演愛國主義題材的音樂作品，教育同學(xué)要熱愛祖
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