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正文內(nèi)容

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(文件)

 

【正文】  培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察排隊(duì)規(guī)律的能力。  二、補(bǔ)漏洞  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填。一。  積累了促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的相關(guān)知識(shí)和開展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。  對(duì)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。通過(guò)組員間的互動(dòng)來(lái)解除困惑,更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為?! 〈蟀嘟萄薪M計(jì)劃各月工作重點(diǎn)提示  調(diào)整與實(shí)施  2月  學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。  交流各班探索型主題活動(dòng)的開展情況,研討主題的選擇和確立?! ?月  就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討?! ⊙?qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談?! ∫?、教材分析  通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,通過(guò)提供充分的條件,為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力?! ∪?、學(xué)期目標(biāo)  教幼兒學(xué)習(xí)1~10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。教幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形,并能迅速地區(qū)分。  培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)迅速、  四、美術(shù)方面:  美術(shù),是一門藝術(shù)類學(xué)科,在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中,孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線條表現(xiàn)事物,還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)?! ∑浯?,則是手工?! ∥濉⒁魳贩矫妫骸 ∫魳罚巧钍芪野嘤變合矏鄣囊婚T學(xué)科,孩子們喜歡唱喜歡跳,展現(xiàn)了他們的活潑、可愛。多讓幼兒欣賞音樂,聽不同類型的音樂,歌曲,感受音樂的多樣化和豐富,讓幼兒增進(jìn)知識(shí),而多聽音樂,不僅有利于孩子的聽力,有些輕音樂也可幫助孩子修身養(yǎng)性,幫孩子完全靜下心來(lái)。16?! ×?、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng),能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作,同時(shí)展開聯(lián)想、想象,比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。本學(xué)期的音樂,除了簡(jiǎn)單的一些兒歌外,更多的是音樂欣賞和律動(dòng),還有音樂游戲。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙?! ”緦W(xué)期的美術(shù),更多的是繪畫,給孩子多的繪畫機(jī)會(huì),孩子對(duì)線條的定義就能更清楚,線條就能畫得更好,更清晰,更合乎要求。  培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?! 〗逃變簩W(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減,正確迅速地掌握20以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成?! 《W(xué)生基本情況分析  由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響,幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異,不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同,這就形成了兒童的個(gè)性差異。  針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié),對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議?! ∵M(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。  4月  實(shí)踐活動(dòng)主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評(píng)析。  進(jìn)行
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