實(shí)用的幼兒園班主任工作總結(jié)合集5篇(文件)
【正文】 情感互動(dòng)能很好地促進(jìn)師生關(guān)系的融洽。 在家庭教育中，親子關(guān)系最重要?！ 《?、家長方面： 做好家長工作，是班主任工作的重要組成部分。我們反過來，站在家長的角度思考，家長最擔(dān)心孩子什么?擔(dān)心老師照顧不周、擔(dān)心受到傷害，所以我們首先要做好保育工作，照顧好孩子的衣著、吃飯、午睡。有了這些，再談開展家長工作，就容易多了。不信任老師，都聽孩子的一面之詞。有的是有老人帶，不用管。多數(shù)家長是樂意接受老師的指導(dǎo)。所謂“卑”，是畏懼、害怕?？梢杂脠@規(guī)、教育大綱、婦保所規(guī)定等家長不可能反駁的理由來拒絕，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長，對剛才所說的第三類家長可以采取這樣的方法。我一直的做法是：多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評指責(zé)?！ 贤ǎ何液图议L溝通交流主要形式有談話、短信、班級網(wǎng)站、班級、家長會。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出，不能及時(shí)得到家長的反饋。而且很多事情可以在第一時(shí)間消除誤會，免得家長胡思亂想，把問題復(fù)雜化。但實(shí)際操作下來，效果很好。這種形式得到了家長們的肯定和支持。所以我還是那句老話，多看書。我也把這個(gè)理念用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，班主任工作中，把它作為工作的指導(dǎo)思想和最終目標(biāo)。 一、教育方面 采用多種方法，加強(qiáng)班級常規(guī)管理。針對這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他孩子像他們學(xué)習(xí)。尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，在開展角色游戲中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力，交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力?！ 〖訌?qiáng)體育鍛煉和有效的護(hù)理，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)?！ “踩逃 ”緦W(xué)期我把安全教育放在的首位，因?yàn)閷τ谟變憾?，他們還不直待如何避開危險(xiǎn)，字空能力差，做事有沖動(dòng)性，對危險(xiǎn)或有害事物缺少經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中容易發(fā)生事故，受到傷害?！ ±眉议L接送時(shí)間，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法?！ ≡谝院蟮墓ぷ髦形覍⒁阅托摹⒓?xì)心去教育每一位幼兒，向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，虛心討教，以便提高自己的教育教學(xué)能力，爭取做個(gè)合格優(yōu)秀的班主任?！ ♂槍€(gè)別幼兒的情況即使家訪，了解原因。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的安全意識和自我保護(hù)教育，如利用晨間談話與幼兒分享安全意識和自我保護(hù)措施，提醒幼兒不做危險(xiǎn)事，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積累一些安全常識并學(xué)著保護(hù)自己。注意觀察幼兒每日的生活特點(diǎn)及衛(wèi)生習(xí)慣，糾正不符合衛(wèi)生的習(xí)慣，且注意觀察幼兒的精神等?！ 《?、保育方面 幼兒生活自理能力的全面提高 針對班級幼兒的實(shí)際情況，本學(xué)期我把幼兒的保育工作放在了重要的地位。在進(jìn)行幼兒的常規(guī)教育工作中，比是一種很有效的方法，我們結(jié)合孩子的特征，對孩子的進(jìn)步和好的表現(xiàn)及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星，沒有獎(jiǎng)勵(lì)到的小朋友鼓勵(lì)下周努力，平時(shí)在上課、作業(yè)、游戲活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這樣孩子們在老師的鼓舞中逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，懂得遵守班級規(guī)則了?！ ∮捎趥€(gè)體差異，家庭教育環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。經(jīng)過了這一學(xué)期，孩子們各方面的能力也得到了較大的提高。我感覺一本書不可能字字珠璣，只要有一些話，一些理念對我產(chǎn)生影響，產(chǎn)生共鳴，就不錯(cuò)了。 和家長交流，如果能說得讓人心悅誠服，我想就需要我們老師不斷學(xué)習(xí)，要做到“知其然”，更要“知其所以然”。家長們互相交上了朋友，互相探討自己教育孩子的成敗。是我最新使用的和家長溝通的工具。我的一貫做法是，在接受每一個(gè)新班級的第一次家長會上，我就會公布自己的手機(jī)號碼，并鼓勵(lì)家長有事就和我打電話。班級網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動(dòng)，以照片、視頻等形式讓家長看到孩子的進(jìn)步。批評小聲說、單獨(dú)說。不管對于哪一類家長都不應(yīng)該這樣做，特別是剛才所說的前兩類家長，我們一定要讓這兩類家長感受到老師的親切，讓家長敢于說出他們心里的真實(shí)想法，我們才能真正理解家長，服務(wù)家長。我認(rèn)為對不合理的要拒絕，但要注意拒絕時(shí)的態(tài)度。如果家長無理取鬧、無事生非時(shí)，就要做到有理有節(jié)，把事實(shí)講清楚，不能助長他們這種態(tài)度。有的是信奉國外教育理念，實(shí)行所謂的“放養(yǎng)”，所以這類家長是不想管。我們要多發(fā)揮這類家長在家長群體中的作用，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)其他家長的進(jìn)步。我把家長大致分成三類：A信任、親和老師，愿意配合。這些是家長對幼兒園對老師信任的基礎(chǔ)。我們代表著學(xué)校教育，如果把家長爭取過來，那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍。放在師生關(guān)系上，也是同理。雖然在幼兒園階段看不到提高成績之類的明顯效果，但是我讓孩子們愛上了聽故事、愛上了讀書、愛上了文學(xué)，就是一種成功。這個(gè)方法是我看過的一本書上介紹的，一位小學(xué)語文老師，在繁重的教學(xué)
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