【正文】 行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高?！　∷摹⒅饕ぷ鞔胧?　　本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。　　3 、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題?！　∮⒄Z：營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性。　　通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺　　實(shí)施常規(guī)教研“六個一”。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“外”即有計劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向。為此，馬場垣金星學(xué)校開展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn)，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平?！　∫哉n題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果?！　∪?、工作思路　　以自我反思為依托，加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)。　　以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實(shí)踐能力?！　I(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。　　四、具體措施　　健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)教師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的自我反思的理論基?！　?jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)時間不動搖，平時加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)?！　?1)積極參加學(xué)校校本研討?！　?3)以示范公開課為載體，大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學(xué)設(shè)計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導(dǎo)處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會貫徹情況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。　　依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平?！　「奖恚航鹦菍W(xué)校校本教研主要活動安排　　周次　　主要活動及主要內(nèi)容　　制定校本教研工作計劃　　業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)　　第一次課題組研討　　集體備課、公開課　　優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課　　集體備課　　新課程展示課教學(xué)案例、教學(xué)反思評析、研討　　第二次課題組研討　　聽課調(diào)研總體反饋，理論學(xué)習(xí)　　10業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)　　11備課組活動(集體備課)　　12新課程專題講座　　13第三次課題組研討　　14教學(xué)論壇活動　　15集體備課　　16編寫整理各項(xiàng)材料　　17評選優(yōu)秀公開課　　18期末復(fù)習(xí)第 23 頁 共 23 頁。　　2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長?！　?6)以課題研究為突破口，將教校本教研實(shí)踐中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo)。每次重大的校本教學(xué)活動(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)文章等)都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而達(dá)到相互促進(jìn)，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。　　(2)大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資源課程，參與學(xué)校的新課程展示。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭把握課程改革的方向。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，從而達(dá)到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的。包括課程實(shí)施者的反思?！　?1)注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。　　二、工作目標(biāo)　　大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊(duì)伍。不僅是教師的個人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一?！　￠_展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加XX縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地?！　∮捎谛?nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的　　問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字?！　∑飞?生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)?！　◇w育：愉快合作，個性張揚(yáng)。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步?！　、芾碚搶W(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。在集中時討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整?！　《⒖傮w目標(biāo)：　　以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平?！　W(xué)校校本課程委員會在適當(dāng)時期組織對各年段、各學(xué)科的教材及實(shí)施情況進(jìn)行評比，推出優(yōu)秀校本教材若干門?！　W(xué)生逢雙周在規(guī)定時間開始上課，至本門課程修完(時間最遲不延伸至本學(xué)期期末復(fù)習(xí)考試)?！　W(xué)期初(第1—2周)領(lǐng)導(dǎo)組成員指導(dǎo)學(xué)生選課后與教務(wù)處協(xié)調(diào)，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，確定臨時班各班人數(shù)及相應(yīng)的教室后由班主任公布：臨時班(1)學(xué)生名單(包括原行政班、學(xué)號)?！　⌒１菊n程的實(shí)施有助于更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和辦學(xué)特色、學(xué)校課程的實(shí)施與改進(jìn)、教育決策的民主化、學(xué)生的個性發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展水平的提高?！　±^續(xù)做實(shí)師徒結(jié)對工作。　　D、組織開展以“思”為著眼點(diǎn)，以學(xué)校特色備課系統(tǒng)為載體的“反思型”教研。　　A、組織開展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。　　加強(qiáng)名師引領(lǐng)，開展主題教學(xué)聯(lián)誼活動?！　《?、具體工作思路　　根據(jù)上述目標(biāo)，具體要做8個方面的事情：　　課題的研究工作?！　∽龊每蒲谐晒陌l(fā)表和推廣工作?；?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗(yàn)交流，或以研促訓(xùn)，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動?！　W(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案，將教師的個人發(fā)展計劃、培訓(xùn)過程記錄、課堂教學(xué)評價表等資料收入檔案中，并將教師個人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來。　　八、實(shí)踐反思結(jié)合。各項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及時落實(shí)，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)?！　〗虒W(xué)技能展示　　教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技