天鵝小學音樂教案(文件)
【正文】 《天鵝湖》
３、隨著故事中公主講述時情緒的波動，樂曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍兩種顏色的彩帶，請大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動，感受樂曲發(fā)展時的情緒變化。思考：在寧靜、憂傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開始說些什么？播放片斷欣賞。并思考：公主情緒趨于平衡想想她會在最后說些什么？
９、學生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。
１２、 剛剛我們通過揮動彩帶帶，為音樂加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來表現(xiàn)對樂曲的感受。
１５、 教師小結(jié)
１６、 師生隨著《天鵝湖》音樂，由跳舞的同學帶領飛出教室。等會就讓我們來看看你們的表現(xiàn)
１３、 學生自由活動，教師個別指導。
１１、 欣賞完由管弦樂演奏的《天鵝湖》以后，讓我們再來欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》，讓我們和小演員們一起跳一跳。大家可以繼續(xù)揮動紅色彩帶來體會公主此時此刻的心情。
４、學生談談使用的顏色順序，教師總結(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都用了藍色，中間則是藍紅交替使用，是不是？根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂曲分成了三個部分。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述，幫助學生理解內(nèi)容。讓她變回了原來的樣子，并且快樂的生活下去。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。４、學生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。音樂《天鵝湖》
２、師生問好。
教學重點：
感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。
二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。
師：欣賞完了芭蕾舞演員的表演，讓我們也來一段吧！
播放樂曲《天鵝》，師生共舞。
三、觀看《圣?！獎游锟駳g節(jié)》，介紹。
、復聽樂曲，理解作品。
教學重難點：
創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。
六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》
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