第一學期教學總結(jié)模板匯總七篇(文件)
【正文】 師談及就頭疼的主兒。最大的失誤還在于對學生的跟蹤不到位，如果真正抓實抓緊，我想成績會更進一步。我沒有前沿的教育理論，也沒有先進的教育手段。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習工作也順利進行。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法?！ 「鶕?jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。 我結(jié)合制定的教研專題在我所執(zhí)教的一年級和五年級中開展了專題研究活動。我在一年級的唱歌教學中引進奧爾夫教學法，在歌曲教學中滲透音樂知識的學習，如在教學《你的名字叫什么》這首歌曲時首先，我先找出姓名是兩個字(XX)的同學到前面來，讓同學們說出他們的名字，這就是最簡單的一拍一音的四分音符的節(jié)奏型。在此基礎(chǔ)上讓學生從名字延伸到地名、詞組或小動物的叫聲去體驗不同的節(jié)奏，當出現(xiàn)新的節(jié)奏型時，我就把它們寫在黑板上，由語言過渡到節(jié)奏，再讓學生將這些節(jié)奏型重新組合成新的節(jié)奏，按節(jié)奏來說一句話或一、兩句兒歌，學生特別高興，從中得到了不同感受，嘗試到了無窮的樂趣，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力。歌曲教學的重點是用優(yōu)美，安詳?shù)穆曇粞莩枨y點是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲。引導(dǎo)學生像和家人相處一樣進行演唱，做到“和睦相處”，“互相配合”缺一不可。在合唱教學中，我要求學生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓學生能在聽覺上得到更好的審美體驗，從而達到合唱教學的目的。讓每個學生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長。參與編寫的《快樂作文》（共6冊）正式出版并在全國發(fā)行，課件《鄉(xiāng)愁》榮獲全國一等獎。同時，注重培養(yǎng)學生回答完畢問題后，用“回答完畢”作結(jié)的口語表達習慣，提高口語表達能力。每次上課前，讓學生練習21個基本筆畫。每次作文都有寫作目標，例如，圍繞第 9 頁 共 9 頁。語文課程標準對于作文的基本要求是“真情實感、文從字順”?！ ∪?、批改作業(yè)，星級評價，重視學生書寫 每個學生作業(yè)的封皮上都寫有激勵性評語，如“優(yōu)秀作業(yè)”“模范作業(yè)”“字爭一流”等?！ 《膶W情出發(fā)，因材施教，服務(wù)每位學生 從112班兩個班學生的基礎(chǔ)出發(fā)，我創(chuàng)造性的開展了“1+1”活動，即提問一名優(yōu)秀生回答問題之后，優(yōu)秀生再提問一名后進生；或者一名后進生不會回答問題時，請求一名優(yōu)秀生幫助?！ ∵@一學期忙碌和收獲伴我走過，展望明天等待著我的將是又一個收獲的季節(jié)！第一學期教學總結(jié) 篇5 回顧這一學期，按照學校的部署，經(jīng)過師生共同行努力，教學工作取得令人滿意的成績。在這一學期中，我將始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維為目標，開展課外興趣活動，積極組織并上好每一節(jié)二課。有好的39。所以在合唱教學前，讓學生看低聲部旋律，整體聆聽合唱部分的旋律，讓學
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