【正文】 達百分之三十五以上。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：　　以課堂教學為核心，嚴謹備好每一節(jié)課?！　。?）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇學生的探究結(jié)果，引導學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養(yǎng)能力；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步?！　♂槍Σ煌木毩曞e誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題?！　∧托淖龊妹恳淮屋o導。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。把新的教育理念在課堂上有所體現(xiàn)。　　層次清楚，重難點在課上能夠突破。　　能夠調(diào)動學生的原認知進行學習，運用所學知識解答生活中的實際問題。　　在教學過程中，能夠觀察到學生在學習過程中愉悅的心理體驗。面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，我努力營造一個快樂數(shù)學課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數(shù)學課。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學聽，其他學生模仿，同位之間互聽互編，層層遞進?！　「械竭z憾的是在本學期的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在找規(guī)律這一單元教學中，對規(guī)律的掌握不是很到位?！　∫粚W期在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義?！　　缎抡n標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。　　二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄?！　W生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時應該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活，得到學習的成功體驗。因為從試卷反映來看，學生的知識要點掌握得并不是很牢固?！　∪?、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿，學生此刻的精神就容易分散，造成教學效率不高?！　∥?、感覺自己的聲音除了講故事能生動外，上課就沒那么此起彼伏，抑揚頓挫了。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?！　∩险n。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解，也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解，因為有的只是由于考試粗心導致的，讓他們自己擔任試卷講評的小老師，并給予指導?！　≡谧鳂I(yè)、測試卷中，增加體現(xiàn)學生思維過程的試題?！　∽⒅貙筮M生的輔導。　　批改作業(yè)?！　。?）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡?！　。?）及時復習。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。 因此我給自己寒假及下學期的艱巨和重大任務是：以課堂教學為核心——　　備課。這時候，自己會覺得很不可思議，可能是有點急于求成吧。而沒有再進一步考慮，這一個例題，學生如果更多的回答不到點上，或者回答不出來，我該如何去引導他，這是備課時的最大失誤。如統(tǒng)計各班男生和女生的數(shù)量，統(tǒng)計一年級入學年齡，雖然難度有點大，但學生都很認真去完成，從小讓學生學會認真對待任務是可行的。在《租船》一課中，我讓學生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思考剩下兩個小朋友該怎么辦，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。也可以給學生帶來學習的樂趣。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法?！　「鶕?jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇8　　初執(zhí)教鞭，初為人師，我熱愛這一份工作，在教學上，能認真?zhèn)湔n，批改學生的作業(yè)，對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補。解決問題單元，大部分孩子能夠較好地掌握思想方法，但是現(xiàn)在新課標的教學內(nèi)容，超綱比較嚴重，對中下學生的理解掌握有較大的問題。到了下半學期，我就鼓勵學生把編的故事試著寫下來，并把好的故事讀給全班同學聽，他們的積極性又一次被調(diào)動起來。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。　　多關注對學困生的輔導，做到寶底不封頂。　　語言準確，能夠運用積極的方法培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！　∽⒁庠诮虒W過程中引導學生學會學習，掌握學習方法?！　∥覀冸m然講的是同一教學內(nèi)容，但我們有不同的教學特點，能夠根據(jù)自己的教學風格及本班的學生特點，靈活運用教學方法評價手段，大家聽課后，有很大的收獲，之后我們再及時總結(jié)，為今后的授課做好鋪墊。二年級數(shù)學教學總結(jié) 篇6　　這次小組教學我們進行得很快也很順利，老師們都盡量導課抽出時間來聽課，共同評課研究，保證小組教學的實效性，而且在平時如果有時間我們組的老師們便經(jīng)常坐在一起研究、探討怎樣運用“新課程標準”更好地為學生服務?！　】陀^評價每一位學生。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、